医学教师必读 实用教学指导 第3版PDF电子书下载

第1篇 课程计划的发展 1

第1章 医学教育的新视野 2

第2章 课程计划的设计和开发 10

第3章 本科生课程计划 18

第4章 早期临床教育 25

第5章 毕业后的早期培训 36

第6章 毕业后晚期培训或专科医师培训 46

第7章 继续职业发展 53

第8章 全科医学概述 63

第9章 教育环境 73

第2篇 学习环境 81

第10章 讲课 82

第11章 小组学习 90

第12章 在临床技能中心的教学 97

第13章 床旁教学 109

第14章 门诊教学 118

第15章 在社区 129

第16章 在农村和边远地区 138

第17章 远程教育 149

第18章 同伴互助学习 161

第19章 指导制 171

第3篇 教育策略 179

第20章 以结果为基础的课程计划 180

第21章 独立学习 188

第22章 以问题为基础的学习 195

第23章 整合学习 203

第24章 跨专业教育 210

第25章 核心课程和学生选修课程 216

第4篇 工具与辅助 225

第26章 教学设计 226

第27章 学习指南 233

第28章 模拟装置和以模拟为基础的医学教育 240

第29章 模拟病人/标准化病人 248

第30章 网络学习和网络教学 255

第31章 卫生保健教育信息学 266

第32章 移动学习 275

第5篇 课程主题 283

第33章 基础和临床学科 284

第34章 基础科学与课程结果 290

第35章 临床交流技能 295

第36章 伦理和态度 305

第37章 职业素质 314

第38章 行医准备 324

第39章 循证医学 330

第6篇 评价 337

第40章 评价原则 338

第41章 标准的设定 347

第42章 选择评价工具 355

第43章 笔试评价 363

第44章 表现性评价 372

第45章 以工作场所为基础的评价 381

第46章 档案袋、科研项目和论文 391

第47章 反馈 400

第7篇 教师和学生 413

第48章 挑选学生 414

第49章 学生支持服务 422

第50章 学习技能 430

第51章 师资开发 437

第52章 学术标准与学术研究 445

第53章 出版与研究 454