教育科学导论PDF电子书下载

第一章 教育政策 3

1.1 对有发展迟缓危机之幼儿早期矫治训练的效果 3

1.2 美国中小学教育法案第一标题（对经济处境不利学生之补救教育方案）之实施效果 5

1.3 回归主流（特殊教育学生编在正常班与特殊班效果之比较） 7

1.4 有中辍危机（high-risk）的大学生的辅导效果 9

1.5 双语教育之效果 10

第二章 影响学生学业成就的学校因素 17

2.1 影响学习的学校因素 17

2.2 开放教育 22

2.3 性别在中小学校长领导风格上的差异 27

2.4 能力分（组）班 30

2.4.1 校内能力分（组）班 30

2.4.2 班内分组教学 34

2.4.3 不分年级的小学 35

2.4.4 资赋优异教育 43

2.5 资优生加速教育之效果 47

第三章 家庭因素对学业成绩的影响 51

3.1 社经地位对学业成绩的影响 51

3.2 在家看电视时间对学业成就的影响 54

3.3 以学校为主的家庭教育 58

3.4 针对残障的、不利的及濒临危机的孩子之父母参与 58

第四章 教学法 65

4.1 动机对学业成就的影响 65

4.2 教学法各论 75

4.2.1 电脑辅助教学的效果 75

4.2.1.1 电脑辅助教学对学业成就的影响 75

4.2.1.2 电脑辅助教学对认知能力的影响 80

4.2.1.3 超媒体教学对学生学业成就的影响 81

4.2.2 个别化教学 82

4.2.3 精熟学习 83

4.2.4 编序教学法 87

4.2.5 合作式的学习 87

4.2.6 同侪个别教导 96

4.2.7 科学教育教学法 98

4.2.7.1 探究式科学课程 99

4.2.7.2 活动为主的小学科学教育课程 103

4.2.7.3 对控制变项能力的训练（学生实验精神的培养）之效果 106

4.2.7.4 大学数、理、工、科技教育的小组教学之效果 108

4.2.8 模拟教学之效果 109

4.2.9 前导组织体 111

4.2.10 概念构图对学习的效应量 112

4.2.11 教科书中附加图片之效果 115

4.2.12 回馈对测验式个别化学习之效果 116

4.2.13 家庭作业对学习之效果 119

4.2.14 野外探险教育之效果 120

4.3 教学方法之应用 123

4.3.1 作文教学之效果 123

4.3.2 教导学生使用电脑文书处理对写作的影响 126

4.3.3 字汇教学法之效果 127

4.3.4 对学习障碍学生之教学策略之效果 129

4.4 教师发问技巧训练之效果 132

4.5 教师期望之效果 134

4.6 学生评馈之效果 136

第五章 特殊训练方案的效果 143

5.1 减肥训练的效果 143

5.2 电脑程式撰写训练对认知能力的效果 145

5.3 对测验之补习效果 146

5.3.1 对学业成就测验的补习效果 146

5.3.2 对性向测验之补习效果 146

5.3.3 应试技巧训练对成就测验成绩的效果 148

5.3.4 「减轻测试焦虑」训练之效果 149

5.3.4.1 测试焦虑对测验成绩的影响 149

5.3.4.2 数学焦虑对测验成绩的影响 151

5.3.4.3 「减轻测试焦虑」训练之效果 151

5.4 学习技巧 153

5.4.1 学习策略训练之效果 153

5.4.2 训练学生自己拟出问题以促进阅读理解能力之效果 156

5.4.3 阅读之前给予引导的效果 158

5.5 犯罪理论之统合分析 160

5.5.1 检讨当前各种犯罪理论 161

5.5.1.1 社会化不良导致犯罪倾向 161

5.5.1.2 犯罪的缘由于所需资源无法满足而引起的长期紧张：紧张理论 172

5.5.1.3 犯罪当前的理性抉择 182

5.5.2 对犯罪实验研究的统合分析结果 191

5.5.2.1 以官方统计的犯罪资料为基础所作的分析 191

5.5.2.2 犯罪系依自陈报告之研究结果 197

5.5.3 遗传与犯罪关系之统合分析 203

5.5.4 学校里学生问题行为之防治 205

5.5.5 犯罪矫治之效果 205

5.5.6 对性犯罪矫治之效果 207

5.5.7 毒品滥用之矫治效果 208

5.5.8 暴力犯之矫治效果 209

5.6 使用行为改变技术以减少公立学校学生教室捣乱行为之效果 212

5.7 采用社会技巧训练以减少情绪困扰与行为困扰之效果 216

5.8 观看电视暴力节目对反社会行为的影响 221

5.9 学校性教育之效果 222

5.10 道德教育措施对道德判断发展的效果 223

5.11 功能交换理论的道德观 224

第六章 性别差异 247

6.1 性别对科学学业成就的影响 247

6.2 性别在对认知上的差异 252

第七章 研究方法论之问题 259

7.1 酬谢金对增加问卷回收率的效果 259

7.2 在教育实验的霍桑效应 260

7.3 在教育实验设计中假实验处理的效果 261

参考书目 263

索引 291