李绿园的创作观念及其“歧路灯”研究PDF电子书下载

引论 1

第一章 教育小说和《歧路灯》研究概述 3

第一节 教育小说与李绿园的《歧路灯》 3

一 教育小说 3

二 教育小说与其他小说的区别 7

三 教育小说的题材流变 11

第二节 李绿园及其《歧路灯》研究概述 15

一 《歧路灯》在文学史和教育史上的地位 15

二 李绿园及其《歧路灯》的研究历程 17

第二章 李绿园的创作观念及其成因 38

第一节 李绿园创作观念的时代成因 38

一 康乾盛世的经济与文化 39

二 康乾盛世的社会风气 52

第二节 李绿园的家世及其社会角色 76

一 李绿园“以孝相踵”的家世 77

二 道学家、教师和循吏的角色 88

第三节 李绿园以小说行教化的创作观念 100

一 李绿园对传统“文”“道”观的继承 101

二 对创作主体文行出处的要求 105

三 李绿园对小说内容的选择 106

四 李绿园对小说形式的要求 111

五 李绿园“教化至上”的创作原则 119

第三章 李绿园的艺术创作实践 126

第一节 《歧路灯》中的教育观 127

一 李绿园的哲学基础——人性论 127

二 李绿园的教育目的——学为圣人 132

三 李绿园的教育观念——富教并重 137

第二节 《歧路灯》中的教育对策 139

一 用心读书亲近正人 139

二 读圣贤书亲近正人 142

三 八字家训主题先行 144

第三节 《歧路灯》中的教化内容 146

一 理学为体、实学为用 146

二 吏治观念 154

三 妇女教育 164

第四节 《歧路灯》中的教育形式 175

一 官学 175

二 私学 182

三 书院 186

第五节 《歧路灯》中的教育影响 189

一 家庭环境的影响 189

二 社会环境的影响 192

结语 211

附录一 李绿园年谱 213

附录二 李绿园交游考 262

附录三 李绿园卒地考 288

附录四 《歧路灯》版本考 293

附录五 《歧路灯》传播问题考辨 301

参考文献 311

后记 324