守护儿童的天性 潘文彬讲作文PDF电子书下载

引子 习作，想说爱你也容易 1

第一篇 探寻习作本然 13

儿童习作是什么 13

儿童习作为了什么 18

习作，从真感受开始 24

习作，一种生命的对话 31

习作，流淌儿童智慧的溪流 38

文不在长，有情就行 45

“有意思”比“有意义”更重要 49

第二篇 下足文外工夫 55

敏于洞察：捕捉生活的浪花 55

劳于读书：积淀语感的经验 64

善于模仿：汲取表达的智慧 72

巧于运思：涵养儿童的悟性 78

勤于修改：擦亮儿童的语言 83

第三篇 放飞儿童想象 91

想象合理的哲学思辨 91

想象自由的合理尺度 96

想象作文之“想象” 102

放飞儿童想象的策略 108

第四篇 驱动习作动力 117

让儿童拥有飞扬童心的自由 117

让儿童拥有表现自我的机会 123

让儿童拥有发表习作的阵地 127

第五篇 探究习作命题 135

命题作文有过吗 135

命题作文再审思 140

习作命题之策略 147

第六篇 聚焦习作课堂 155

备课：寻本溯源，功在课外 155

上课：风行水上，自然成文 160

说课：运用之妙，存乎一心 167

听课：呵护童心，酣畅表达 174

第七篇 习作教学实践 181

童话，童言的自然流淌——“编童话”教学实录与赏析 181

唤醒童心 呵护童趣——观特级教师潘文彬“编童话”教学&陈朝玉 192

游记，融情于山水之中——“写游记”教学实录与赏析 195

定体则无 大体须有——观特级教师潘文彬“写游记”教学&刘荃 203

细节，情感的真切表达——“我的老师”教学实录与赏析 205

习作是这样“炼”成的——观特级教师潘文彬“我的老师”教学&杨树亚 231

想象，童心的自由飞扬——“想象作文”教学实录与反思 235

放飞想象 写真个性——“想象作文”教后反思 245

后记 248