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上篇 创造学基本理论 1

第一章 创造学概论 1

第一节 创造 1

第二节 创新 8

第三节 创造学 14

第二章 创造的基本要素 26

第一节 创造主体 29

第二节 创造客体 33

第三节 创造环境 38

第四节 创造活动的基本模式 41

第三章 创造力 47

第一节 创造力概述 47

第二节 创造力的测评 53

第三节 创造力的开发和培养 61

第四章 创新人才素质结构 69

第一节 创新人才概述 72

第二节 创新人才素质特征 76

第三节 创新人才素质构成 82

中篇 创造力的培养 98

第五章 创造意识及其培养 98

第一节 创造意识的内涵 99

第二节 创造信心及其培养 100

第三节 创造兴趣及其培养 103

第四节 创造意志及其培养 106

第六章 创造性思维及其培养 111

第一节 创造性思维概述 111

第二节 创造性思维的过程与阻碍 116

第三节 创造性思维能力及其培养 122

第七章 创造技法 132

第一节 智力激励法 133

第二节 类比型创造技法 139

第三节 列举创造法 148

第四节 设问创造法 157

第五节 组合创造法 165

下篇 创造教育的实施 175

第八章 创造教育的目标 175

第一节 创造教育目标概述 175

第二节 创造教育目标的分析 182

第九章 创造教育的教学模式 188

第一节 创造性教学概述 188

第二节 创造性教学的原则 194

第三节 创造性教学模式 197

第十章 创造教育的教学策略 204

第一节 阶段化的创造教育教学策略 205

第二节 与个性化发展相结合的创造教育教学策略 209

第三节 与课堂教学相结合的创造教育教学策略 213

第十一章 创造型教师 218

第一节 创造型教师的含义 219

第二节 创造型教师的基本素质 222

第三节 创造型教师的培养 234

第十二章 创造教育的评价 251

第一节 创造教育评价的内涵及功能 252

第二节 创造教育评价的价值取向 255

第三节 创造教育评价常用的两种方法 264

推荐阅读书目 271

参考文献 272

后记 276