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理论篇 1

第一章 精神医学和艺术疗法 3

医疗和艺术医学 3

身体各种机能所反映的信息 4

服务于人类的医学艺术 4

精神医学、心理学和艺术疗法的各个领域 5

对精神病人的作品进行诊断和治疗的历史 6

艺术疗法的发展趋势 7

第二章 艺术疗法的有效性与注意事项 12

参与并观察 12

行动化、迁移和解释 13

“表达”和“述说” 14

作为“第三者” 14

防止治疗师的注意力下降 15

需要注意的几点 16

第三章 个人心理疗法（精神疗法）与艺术疗法 18

什么是心理疗法（精神疗法） 18

什么是艺术疗法 19

应用于个案的艺术疗法 20

个人心理疗法 20

MSSM法 21

MSSM+C法 22

第四章 团体精神疗法与艺术疗法 29

团体精神疗法的意义：艺术疗法的扩展和在团体治疗中的有效性 29

艺术疗法的特征：围绕艺术创作的主体，构造艺术创作的平台 30

团体艺术疗法的各个阶段：认识创作主体“潜在的自我” 30

第一阶段，引导患者进行表达 31

第二阶段，团体中成员的相互联系 31

第三阶段，主体产生对立的感情 32

第四阶段，对于创作主体的认识和团体活动的进一步展开 33

第五阶段，通过解读作品的含义进行自我回复 33

第六阶段，增大自由度和提高社会适应能力 34

团体艺术疗法：从象征性的艺术创作到自省、自我觉察的过程 34

第五章 艺术疗法中的语言 35

艺术疗法是显著的言语性疗法 35

语言和人类 35

语言和精神疗法 37

实施精神治疗时的语言 38

语言的局限——具体化和缺失化 39

语言和意象 39

意象、语言和艺术疗法 40

意象的消失和语言 41

第六章 循环性自然史和表现精神病理学 42

第七章 精神分裂症及其表现病理 48

表现精神病理是什么 48

从表现病理看艺术疗法和绘画疗法 48

绘画疗法的基本理念 49

分裂症患者的绘画表达 50

风景构成法的治疗意义 50

分裂症患者的心理空间 51

分裂症患者对天空、大地的描绘 52

分裂症的“没有具体表象的抽象化”和“过具象化”表现 53

作为分裂症治疗手段的绘画疗法 54

第八章 躁郁症的表现病理 55

躁郁症的概念和临床症状 56

躁郁症和创造性 57

抑郁症和创造性 57

躁狂症和创造性 57

抑郁症患者的作品特征 57

内容方面的特征 58

形式方面的特征 58

抑郁症恢复期或健康期作品的特征 59

神经性抑郁症患者的作品 60

躁狂症患者的作品特征 60

内容方面的特征 60

形式方面的特征 61

躁郁症患者的非图画作品 61

第九章 自我表达和自恋的病理 63

自我表达的开始 63

创造性和创造转移 63

科胡特对自恋情结的发展理论 65

杰克逊·波洛克的自我表达和绘画疗法 65

对于自我表达（创作出来的作品）的处理 69

第十章 儿童的表现病理 70

作品实例 70

作品的意义 76

儿童的创作 77

第十一章 高龄者的创作和作品 78

高龄者创作的意义 78

实际病例：苏特创作的退步 80

从伦勃朗看高龄者 82

老年期创造活动的意义 83

第十二章 形象化表现和艺术疗法 85

关于意象的理解和治疗 85

意象精神疗法概况 86

意象咨询和艺术疗法 87

艺术疗法中的意象 88

艺术疗法中意象疗法的设置 89

图示投射法 90

第十三章 心理测试和艺术疗法 92

心理测试的性质 93

心理测试、艺术疗法的共通性和相互关联 96

第十四章 绘画疗法的理论和展开 98

绘画疗法的定义 98

绘画表达的特性 98

绘画疗法的治疗结构 99

导入 99

适应症 99

选择使用技巧 99

材料 99

使用个人绘画疗法还是团体绘画疗法 100

实施团体疗法时的注意点 100

绘画疗法的各种技巧 101

涂鸦法 101

房树人测试 101

风景构成法 102

加框法 102

“圆和家庭”描画法 102

动态家庭绘画法 102

房屋画 102

树木人格测试 102

人物画 103

意象绘画精神疗法 103

“间隔”连续创作法 103

扩大风景构成法 103

第十五章 沙盘（箱庭）疗法的理论和展开 104

和荣格分析心理学的关系 104

卡尔夫女士的私交 104

荣格分析心理学和沙盘（箱庭）疗法 105

卡尔夫的理论 106

母子一体性 106

得到保护的自由空间 107

象征性的体验 107

治疗过程 107

延期解释 107

沙盘（箱庭）疗法的展开 108

日本的本土化 108

转移和逆转移 109

第十六章 音乐疗法的理论和展开 110

各种观点产生的背景——从四种观点说起 110

魔术的观点 111

数学的观点 111

医学的观点 112

心理学的观点 112

心理学方面的各种音乐疗法——追求音乐疗法的特色 113

侧重言语的音乐疗法 113

侧重音乐的音乐疗法 113

侧重内心活动和音乐活动相似性的音乐疗法 114

音乐疗法中的审美——从合奏疗法谈起 115

实践篇 117

第十七章 个人疗法的实际应用——非精神病例 119

病例 119

治疗经过 120

不信任时期 120

从症状性到表意性 120

绘画疗法的导入 120

考察 127

结论 128

第十八章 个人疗法的实际应用——精神病例 129

概述 129

心理检查和适应 129

实施绘画疗法所需的物品、设备和环境 131

导入和具体实施的流程 131

注意事项 133

第十九章 针对儿童的绘画疗法 134

绘画疗法的目的 134

绘画疗法的导入 134

时机 134

方法 135

绘画疗法的用具 135

用笔 136

用纸 136

第二十章 团体绘画疗法的现状 137

团体绘画疗法的三种形式 137

精神科团体绘画疗法的社团构建 137

对象和治疗目标 138

关于素材 138

关于团体构造 138

治疗师的任务 139

团体绘画疗法的实施过程 140

第二十一章 粘贴画疗法的理论与应用 143

概述 143

粘贴画疗法的定义 143

治疗要因 144

心理诊断和应用 145

实施时的材料、设备和环境 146

导入、具体方法和流程 146

导入 146

方法 146

流程 147

注意事项 148

第二十二章 箱庭疗法的实际应用——儿童和青春期少年 150

作为游戏方法的箱庭疗法 150

箱庭内外部世界的关系——想象的交流或偏离 151

在箱庭中展开游戏 152

以箱庭为媒介的治疗关系——关于青春期的少年 152

第二十三章 箱庭疗法的实际应用——成人 154

治疗的导入 154

适应和具体的方法 155

治疗过程和箱庭疗法的流程 155

和其他技法进行比较以及今后的发展趋势 157

第二十四章 陶艺疗法的侧面和实际 159

陶艺疗法的定义 159

陶艺疗法的目的、对象及效果 159

治疗目的 159

对象 159

治疗时间 159

效果 160

陶艺疗法的实际操作 160

窑和制陶场 160

制陶所需的材料、道具和方法 160

制陶计划和时间表 162

关于作品 162

注意事项 164

陶艺疗法对象的选定 164

关于技法的注意事项 164

指导者和护士 164

作品的最后加工阶段 164

作品的处置 164

结论 164

第二十五章 音乐疗法的实际应用——非精神病例 166

音乐疗法的特征 166

音乐疗法的技法 166

通过听音乐进行的治疗 166

通过演奏音乐进行的治疗 168

基本用词 170

第二十六章 音乐疗法的实际应用——精神病例 171

急性发作后表现为不完全缓解的年轻患者群 171

实践和探索 172

各种程度、各种年龄的缺陷患者构成的团体 172

实践和探索 172

慢性紧张型患者 173

实践和探索 173

急性迁延状态（错乱） 174

第二十七章 音乐疗法的实际应用——高龄者 175

对实施对象的心理测评 175

设定治疗活动的目标 175

根据设定的目标制定方案 175

实际的活动场面 177

记录和评价 178

注意事项和今后的课题 178

第二十八章 诗歌疗法的理论和展开 179

诗歌疗法的起源和历史 179

诗歌的治疗意义 180

听诗和诵诗的意义 180

诗歌创作的意义 180

作为沟通工具的诗歌的意义 181

诗歌疗法在日本的开展 181

第二十九章 俳句疗法的实际应用 183

适用范围 183

环境和用具 184

导入和具体的实施方法 184

团体俳句疗法 184

个人俳句疗法 186

俳句疗法的整体注意事项 188

第三十章 连句疗法的实际应用 189

连句形式 189

治疗性连句活动的实效概念 189

相处的心 190

座的构造 190

个人连句疗法 191

适用范围 191

导入 191

场所 191

家庭作业法 192

共同创作法 192

评价方式 192

团体连句疗法 193

医院内连句活动的各种形式 193

康复连句会 193

第三十一章 故事疗法的理论与实际 194

概述 194

心理测评和适用范围 194

实施准备 195

导入、实施方法和流程 195

注意事项 197

第三十二章 舞蹈疗法的理论和展开 198

舞蹈疗法的定义 198

舞蹈疗法的历史 198

治疗师的培养、资格和临床实践 199

舞蹈疗法的理论基础 199

关于技法 201

第三十三章 舞蹈疗法的实际应用 202

舞蹈疗法的目的和适用范围 202

治疗构造 202

场所 202

时间和实施次数 203

参加人数 203

治疗人员 203

会议 203

成为治疗师的条件 203

治疗活动的推进方式 203

主要技法 204

动作表现 204

音乐的使用 204

语言的介入 204

治疗活动的实例 204

治疗前会议 205

治疗活动的过程 205

总结 206

治疗活动的评价 206

第三十四章 心理剧的理论和展开 207

心理剧的开端 207

心理剧的理论 209

自我表现和心灵净化（倾诉） 209

自发性 209

在新角色中的洞察 209

Tele和沟通 209

超现实 210

心理剧的构造 210

心理剧的展开——团体活动 210

热身 210

主角的选择 210

剧 210

分担 211

总结 211

心理剧的种类 211

第三十五章 心理剧的实际应用——精神病例 212

案例 212

热身 212

剧 213

分担 214

注意事项 215

从热身开始，进入“剧”的表现 215

选择主角 215

着眼于对人接触的畸形方式 215

技法的使用——在多大程度上接触 217

第三十六章 心理剧的实际应用——非精神病例 218

适用范围 218

实施的必要条件 218

治疗的流程 218

热身 218

剧 219

分担 220

注意事项 221

第三十七章 在心理诊所进行的艺术疗法 222

心理诊所的定位 222

心理诊所的治疗范围 222

心理诊所中艺术疗法的实施方式和注意事项 223

对于要求实施艺术疗法的患者 223

对于不适合艺术疗法的患者 224

以儿童为对象，作为治疗媒介使用绘画疗法的时候 224

对于神经症患者 224

对于精神病患者 224

在心理诊所中治疗的注意事项 225

第三十八章 作业疗法和艺术疗法 226

作业疗法中的艺术活动 226

艺术活动的实践 227

以艺术活动为内容的作业疗法的实际应用 227

第三十九章 组队医疗中艺术疗法的意义和作用 229

多职种治疗队伍的构成 229

统合式组队医疗中艺术疗法的意义 229

AT与组队医疗关系的案例 230

DT与组队医疗关系的案例 230

第四十章 在保守治疗机构进行的艺术疗法 232

在保守治疗中艺术疗法的目的和作用 232

适用范围和注意事项 233

手法、设备和物品 234

参考文献 235

后记 247

译后记 249