澳门教师专业发展与规划研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 澳门概况 1

第二节 澳门教育制度及教师教育 4

第三节 澳门教师专业发展现状研究的议题 10

第四节 澳门教师专业发展现状研究设计 15

第二章 澳门教师专业发展现状 23

第一节 澳门教师专业发展的内涵及其测量 23

第二节 澳门教师专业发展的现状 27

第三节 澳门教师专业发展的现状特点 64

第三章 影响澳门教师专业发展的因素 72

第一节 澳门教师工作量 72

第二节 澳门教师压力与职业倦怠 81

第三节 澳门学校组织文化 109

第四节 影响澳门教师专业发展状况的回归分析 123

第四章 澳门教师专业发展活动效能的评估 152

第一节 澳门教师专业发展活动效能及其测量 152

第二节 澳门教师专业发展活动效能的现状 155

第三节 澳门教师专业发展活动效能的特点 190

第五章 澳门教师专业发展活动的满意度与需求 195

第一节 澳门教师参与专业发展活动的类型 196

第二节 澳门教师专业发展活动的组织状况 205

第三节 澳门教师参与专业发展活动的满意度 212

第四节 澳门教师专业发展的内容需求 244

第五节 澳门教师参与专业发展活动的特点 254

第六章 澳门教师专业发展现状的基本结论与政策建议 264

第一节 基本结论 264

第二节 政策建议 269

第七章 未来澳门教师专业发展的全盘规划 275

第一节 澳门教师专业发展规划的理论依据：教育规划的视角 276

第二节 澳门教师专业发展规划的理论依据：教师专业发展的视角 280

第三节 澳门教师专业发展活动的实施原则与策略 288

第四节 促进澳门教师专业发展的工作目标 297

第八章 推动澳门教师专业发展的校本培训：方向、原则与策略 303

第一节 澳门教师专业发展的校本培训及其重要性 304

第二节 校本培训的发展方向 307

第三节 校本培训的实施原则 314

第四节 澳门教师校本培训的实施策略 319

第九章 澳门教师在专业发展过程中的角色和任务 329

第一节 澳门教师专业发展的阶段与特征 329

第二节 澳门教师专业发展过程中的各个阶段及其特点 330

第十章 不同机构在推动澳门教师专业发展中的角色和任务 352

第一节 特区政府在澳门教师专业发展中的角色和任务 353

第二节 学校、高等教育机构在澳门教师专业发展中的角色和任务 356

第三节 教育团体和教师专业社团在澳门教师专业发展中的角色和任务 361

参考文献 362

附录一《澳门教师专业发展研究》访谈提纲 369

附录二调查问卷 372