学校管理完全手册 1PDF电子书下载

第一册目录 1

导论 定海神针：明日学校管理 1

一、学校管理自主化 1

二、校长管理开放化 2

三、学校管理民主化 3

四、学校管理技术手段现代化 5

五、学校管理精致化 6

第一编 学校管理：基本理论与国外经验 11

第一章 管理学基础知识 11

第一节 管理与管理学 11

一、管理的概念 11

二、管理的性质 16

三、管理学的特点和内容 19

四、学习和研究管理学的方法 23

第二节 管理的基本原则 26

一、管理原理的特征 26

二、系统原理 28

三、人本原理 32

四、责任原理 38

五、效益原理 41

第三节 管理学的形成和发展 44

一、管理学发展史概述 44

二、早期的管理活动和管理思想 46

三、中世纪的管理实践与管理思想 47

四、管理学理论的萌芽 48

五、管理学的产生与形成 50

六、管理学展望 70

第二章 管理概论 73

第一节 学校管理概论 73

一、学校管理概述 73

二、学校管理学 78

第二节 学校领导体制 81

一、学校领导体制概述 82

二、校长负责制 85

三、学校领导体制的内外关系 89

第三节 学校管理过程 95

一、学校管理过程的特点 96

二、学校管理环节 100

第四节 学校管理原则 105

一、学校管理原则概述 106

二、学校管理原则举要 109

第五节 学校管理方法 120

一、学校管理的一般方法 121

二、学校管理的专门方法 129

三、现代信息技术在学校管理中的应用 133

第三章 国外中小学管理 139

第一节 国外中小学管理体制 139

一、国外中小学管理体制的建立与发展 139

二、国外中小学管理体制的结构 145

第二节 国外中小学校管理内容 152

一、国外中小学教学管理 152

二、国外中小学教师管理 157

第二编 学校德育管理 165

第一章 学校德育管理的意义及原则 165

第一节 学校德育管理的意义 165

一、能充分发挥德育的组织作用，实现培养目标 165

二、加强学校德育管理是时代发展的需要 166

三、加强学校德育管理也是儿童身心发展规律决定的 166

第二节 学校德育管理的任务 167

一、加强德育工作领导，树立正确指导思想 167

二、加强德育队伍管理，提高德育管理人员的素质 168

三、健全学校德育的各项规章制度，提高德育工作效益 168

四、总结德育管理经验，加强德育科研 169

五、健全德育管理体制，充分发挥各方面力量 169

六、研究探索学校德育管理工作的规律，提高德育管理工作的质量 170

第三节 学校德育管理原则 172

一、方向性原则 172

二、激励性原则 172

三、科学性原则 172

四、民主性原则 172

五、系统性原则 173

第四节 组织管理——德育工作实施的重要保证 173

一、传统的德育组织管理模式 174

二、现代德育组织管理模式 175

第五节 德育质量——德育管理的核心 177

一、德育质量管理标准的确定 177

二、德育质量管理的实施 179

第二章 学校德育法：学校德育管理的法律依据 191

第一节 关于立法目的 191

一、完善我国教育法规体系 192

二、改进和加强学校德育工作 192

第二节 关于立法指导思想和制定原则 193

一、《学校德育法》的指导思想 193

二、《学校德育法》的基本原则 193

第三节 关于《学校德育法》在我国教育法规体系中的地位 196

第四节 关于学校德育法与其他教育法律、法规的关系 197

第三章 学校德育管理的程序与手段 199

第一节 德育管理的程序 199

一、设置管理目标 199

二、制定实施计划 200

三、检查 201

四、总结 203

第二节 德育管理的手段 204

一、进行思想动员 204

二、建立健全规章制度 204

三、进行明确分工 205

四、正确运用奖励与惩罚 205

五、评估 206

第四章 学校德育管理工作的科学化 209

第一节 德育管理科学化的意义 209

第二节 阻碍德育管理科学化的三大误区 210

第三节 德育工作机制不科学的主要表现 213

第四节 德育管理科学化的途径 216

一、探索当代青少年品德发展规律，完善品德内化机制 216

二、实现德育的整体优化，增强德育的突效 218

案例： 222

中小学德育管理体制改革个案研究 222

一、问题的提出 222

二、改革目标、内容、对象及方法 223

三、改革的具体做法 224

四、实验效果 230

五、讨论 231

农村中学德育管理体制改革个案研究 232

一、问题的提出 232

二、改革措施 232

三、实验效果 234

四、结论 235

第三编 学校人力资源管理 239

第一章 学校人事管理 239

第一节 学校人事管理的意义 239

一、人的因素是学校管理诸因素中最活跃的因素 239

二、决定教育质量的关键是教师 240

三、学校管理人员是一支不可忽视的力 240

第二节 学校人事管理的指导思想 241

一、要着眼于教职工的提高 241

二、要尊重每一个人 241

第三节 学校人事管理对象的素质要求 242

一、学校人事管理的个体标准 242

二、学校人事管理的群体结构标准 243

第四节 学校人事管理的具体内容 244

一、学校编制管理 244

二、教职工调配、流动离退休管理 251

三、教职工培训管理 258

四、工资待遇管理 260

五、人事激励 267

六、档案管理 272

案例： 276

县域中小学人事管理体制改革个案研究 276

一、问题的提出 276

二、研究目标 277

三、研究内容、过程与成效 277

中小学干部管理体制改革个案研究 284

一、课题的提出 284

二、改革措施 284

三、讨论 287