高校教与育的心理学PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 心理和心理科学 1

一 心理及其实质 1

二 心理科学简介 4

第二节 高校教与育的心理学的性质及其学习意义 9

一 高校教与育的心理学的性质 9

二 高校教与育的心理学的学习意义 11

第一编 15

第二章 动机及其在高校教学中的培养和激发 17

第一节 动机的概述 17

一 动机的概念 17

二 动机的种类 19

第二节 动机的一般规律性 23

一 动机发生的心理机制 23

二 影响动机发生的因素 25

三 动机系统决定个体行为 29

第三节 高校教学中的动机培养和激发 31

一 培养和激发大学生学习动机的重要性和现实意义 31

二 大学生学习动机的特点 34

三 大学生学习动机培养和激发的要点 39

四 大学生学习动机培养和激发的方法 40

第三章 情感及其在高校教学中的控制 50

第一节 情感的概述 50

一 情感的概念 50

二 情感的种类 51

三 情绪状态 54

第二节 情感的一般规律性 56

一 情绪的特性 56

二 情感的功能 59

三 情绪发生的心理机制 63

第三节 高校教学中的情感控制 68

一 高校教学中控制大学生情感的重要性和现实意义 68

二 大学生的情感特点 70

三 高校教学中情感控制的要点 73

四 高校教学中情感控制的方法 75

第四章 注意及其在高校教学中的组织 84

第一节 注意的概述 84

一 注意的概念 84

二 注意的种类 86

三 注意的品质 87

第二节 注意的一般规律性 88

一 注意的功能 88

二 无意注意引起的原因和影响因素 89

三 影响有意注意维持的因素 91

四 有意后注意发生的条件与各注意间的转化 93

五 影响注意品质的因素 94

第三节 注意在高校教学中的组织 97

一 组织注意在高校教学中的重要性和现实意义 97

二 大学生的注意特点 99

三 运用注意规律组织高校教学的要点 101

四 运用注意规律组织高校教学的方法 103

第五章 能力及其在高校教学中的开发 111

第一节 能力的概述 111

一 能力的概念 111

二 能力的种类 112

第二节 能力的一般规律性 115

一 影响能力发展的因素 115

二 一般能力的发展轨迹 116

三 能力发展的个体差异 117

四 各能力的相互关系 118

第三节 高校教学中的能力开发 118

一 开发大学生能力的重要性和现实意义 118

二 大学生的能力特点 120

三 高校教学中能力开发的要点 124

四 高校教学中能力开发的方法 125

第二编 139

第六章 性格及其在大学生中的培养 141

第一节 性格的概述 141

一 性格的概念 141

二 性格的结构 142

三 性格的类型 144

第二节 性格的一般规律性 146

一 性格对人的影响 146

二 影响性格形成的因素 147

三 性格形成的心理机制 150

四 性格的动态特征 153

第三节 大学生的性格特点及其培养 154

一 大学生的性格特点 154

二 大学生性格的培养 157

第七章 气质及其在大学生中的诱导 165

第一节 气质的概述 165

一 气质的概念 165

二 气质的心理特性 166

三 气质的类型 167

第二节 气质的一般规律性 169

一 高级神经活动类型特点是气质的主要物质基础 169

二 气质是天赋性、稳定性与可塑性的统一 171

三 气质的影响及其局限性 173

第三节 大学生的气质特点及其诱导 176

一 大学生气质的特点 176

二 大学生气质的诱导 178

第八章 自我意识及其在大学生中的引导 186

第一节 自我意识的概述 186

一 自我意识的概念 186

二 自我意识的结构 187

三 自我意识的发生 188

第二节 自我意识的一般规律性 189

一 自我意识的发展形式 189

二 自我意识的发展过程 192

三 自我意识对个性发展的调节作用 194

第三节 大学生自我意识的特点及其引导 197

一 大学生自我意识的特点 197

二 大学生自我意识的引导 201

第九章 人际交往及其在大学生中的调适 210

第一节 人际交往的概述 210

一 人际交往的概念 210

二 人际关系 212

三 团体心理 213

第二节 人际交往的一般规律性 216

一 人际交往的功能和团体的心理作用 216

二 人际交往的心理效应 218

三 人际吸引的因素及同化律与异化律 220

四 人际行为模式 222

五 团体心理压力下的个人行为 222

第三节 大学生人际关系的调适 223

一 大学生人际交往的特点 224

二 大学生人际交往的调适 228

第十章 心理咨询及其在大学生中的实施 237

第一节 心理咨询概述 237

一 心理咨询的概念 237

二 心理咨询的意义 238

三 心理咨询的特点 239

四 心理咨询的原则 240

五 心理咨询的过程 242

第二节 咨访关系的建立与保持 242

一 同理心 243

二 尊重 246

三 真诚 248

第三节 心理问题与咨询目标 248

一 评估问题 248

二 商定目标 251

第四节 干预策略及巩固措施 253

一 从情感角度干预的策略 253

二 从行为角度干预的策略 255

三 从认知角度干预的策略 257

四 检查巩固 260

主要参考书目 262

后记 265