小学作文“童话教学”成果的推广研究PDF电子书下载

一、背景与意义 1

（一）基于实现教育高质高效，指向区域教学理念的刷新 1

（二）基于关注学生心灵成长，指向区域教学方式的探索 1

（三）基于提升教师魅力空间，指向区域专业能力的发展 2

二、理念与假设 2

（一）提炼，凸显成果推广的核心价值 2

（二）创新，呈现成果推广的丰富多样 2

（三）共享，实现成果推广的最高追求 3

三、思路与设计 3

（一）目标 3

1.区内推广目标 3

2.区外推广目标 3

（二）内容 4

1.“一套三册”，把握成果推广的准度 4

2.“三模五策”，挖掘成果推广的深度 4

3.“五型卅点”，追求成果推广的效度 5

（三）原则 6

1.需要性原则 6

2.指导性原则 6

3.操作性原则 6

4.创新性原则 6

（四）方法 6

1.成果推广交流会 6

2.成果推广研讨会 6

3.成果推广展览会 7

4.成果推广演示会 7

5.成果电子化推广 7

四、过程和措施 7

（一）凭借讲座、研讨，进行培训型推广 7

（二）举办报告、论坛，进行宣传型推广 8

（三）开展观摩、研讨，进行示范型推广 8

（四）组织比赛、征文，进行体验型推广 9

（五）通过媒体、网络，进行信息型推广 9

（六）依托专栏、专家，进行放射型推广 10

（七）出版专著、编著，进行研究型推广 10

五、效果与影响 11

（一）理念为先，生生为本，基本形成区域作文教学新模式 11

（二）素质为先，创新为本，逐步实现区域作文教学高效果 11

（三）教改为先，教研为本，有效促进区域教师专业快成长 11

六、结论与展望 12

（一）新度再造，成果推广宜创新不宜照搬 12

（二）梯度推进，成果推广宜阶梯不宜无序 13

（三）效度展示，成果推广宜有效不宜放流 13

相关附件 14

一、推广活动大事记 14

二、作文教学材料选 16

三、推广活动照片选 24

四、各校教师论文选 37

五、各校获奖材料选 73

六、活动反馈材料选 75