思想政治教育基础理论专题研究PDF电子书下载

思想政治教育的重心是培养“软素质” 1

（一）“硬素质”和“软素质” 1

（二）将素质区分为“硬素质”和“软素质”的理由 3

（三）加强“软素质”培养的硬道理 6

（四）软素质教育要有硬措施 10

（五）弘扬和培育民族精神 14

思想政治教育的价值在于促进人的全面发展 21

（一）人的全面发展理论为思想政治教育确定目标 21

（二）思想政治教育为人的全面发展把握方向 23

（三）思想政治教育为人的全面发展丰富内容 25

（四）思想政治教育为人的全面发展提供指导 27

（五）思想政治教育为人的全面发展创造条件 28

（六）思想政治教育的价值在于促进人的全面发展 30

思想政治教育要以人为本 34

（一）看待宇宙的三种模式 34

（二）人本主义心理学 35

（三）以人为本的思想政治教育必须以人为出发点 45

（四）以人为本的思想政治教育必须充分相信人 46

（五）以人为本的思想政治教育必须善于激励人 47

（六）以人为本的思想政治教育必须坚持人的主体性 47

（七）以人为本的思想政治教育必须以人为目的 49

思想政治教育与人性理论 51

（一）经济人假设 51

（二）社会人假设 52

（三）自动人假设 52

（四）复杂人假设 53

（五）观念人假设 54

（六）科学的人民群众观 55

思想政治教育与人格理论 58

（一）弗洛伊德的人格理论 58

（二）荣格的人格理论 60

（三）阿德勒的人格理论 62

（四）弗洛姆的文化人格观 64

（五）人格5因素模型 67

（六）儒家思想中的人格观 69

（七）道家思想中的人格观 74

（八）健全人格的形成 78

思想政治教育与自我理论 82

（一）自我的含义 82

（二）自我概念 83

（三）自我认识与自我评价 85

（四）自我发展 88

（五）自我实现 92

（六）自我意识 101

（七）自我意识的健全发展 109

思想政治教育与心理调节理论 113

（一）情绪调节 113

（二）挫折与心理调节 119

（三）心理防卫机制 123

思想政治教育与激励理论 135

（一）个体行为的基本模式 135

（二）需要层次论 137

（三）ERG理论 139

（四）成就需要论 140

（五）双因素理论 141

（六）期望理论 143

（七）公平理论 143

（八）强化理论 143

（九）目标导向理论 144

（十）综合型激励模式 144

（十一）对需要的再认识 145

思想政治教育与心理教育理论 152

（一）什么是心理教育 152

（二）为什么要进行心理教育 155

（三）心理教育的途径 157

（四）心理教育的方法 158

（五）心理教育的价值 160

（六）积极心理教育 166

（七）心理训练 175

（八）心理辅导 181

（九）心理咨询 186

（十）心理教育与思想政治教育 213

思想政治教育与学习理论 220

（一）行为主义学习理论 220

（二）认知学习理论 223

（三）社会学习理论 233

（四）人本主义学习理论 235

（五）学习迁移理论 237

（六）接受理论 253

（七）综合学习 255

思想政治教育与人际关系理论 259

（一）人际交往与人际关系 259

（二）人际关系的作用 261

（三）人际交往的原则 262

（四）赞美的艺术 266

（五）拒绝的艺术 267

（六）批评的艺术 269

（七）道歉的艺术 270

（八）人际交往应注意的问题 271

（九）人际吸引规律 273

（十）思想政治教育工作者的威信 274

（十一）思想政治教育工作者的PAC心态分析 280

思想政治教育与群体动力理论 286

（一）群体的功能与作用 286

（二）群体的作用机制 287

（三）群体的凝聚力 288

（四）群体士气 289

（五）从众行为 290

（六）群体冲突 291

（七）非正式群体 292

（八）团队 293

（九）思想政治教育的心理场 301

思想政治教育与组织理论 305

（一）组织文化及其结构 305

（二）组织文化建设 306

（三）组织变革 308

（四）组织发展 309

（五）组织的发展趋势 311

（六）不同种类组织的发展趋势 315

思想政治教育与公共关系理论 318

（一）公共关系的含义 318

（二）公共关系思想 319

（三）公共关系的功能 322

（四）公共关系的目标 324

（五）企业的公共关系 326

（六）政府的公共关系 328

（七）公共关系中的思想政治教育 329

思想政治教育与领导理论 337

（一）领导 337

（二）领导者 339

（三）领导风格理论 341

（四）领导权变理论 343

（五）思想政治教育的绩效 348

思想政治教育要求真务实 351

（一）求真务实继承并发展了实事求是 351

（二）求真务实是党的思想路线的新概括 353

（三）求真务实的关键是付诸实践 355

（四）求真务实要落实到人 357

（五）思想政治教育要大兴求真务实之风 359

主要参考资料 368