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第一编 绪论 1

第一章 现代教育学概述 2

一、现代社会与现代教育 2

二、现代教育学的研究对象 8

三、现代教育学的性质和任务 10

四、现代教育学的科学体系 12

五、现代教育学的研究方法 14

六、学习现代教育学的意义 18

第二章 现代教育学理论基础 21

一、教育优先发展理论是现代教育的指导思想 21

二、现代教育学的基本原理 25

三、现代教育与生产劳动相结合 38

四、现代教育改革 43

五、现代人才观与终身教育 47

第三章 教育的本质属性与功能 53

一、教育的本质属性 53

二、现代教育基本功能 62

第四章 教育的目的和方针 82

一、教育目的的概念 82

二、教育目的的社会制约性理论 85

三、教育目的的价值取向理论 89

四、我国的教育目的和方针 90

五、普通中小学实现教育目的的对策 100

第二编 宏观教育 106

第五章 现代教育体制 107

一、教育体制的涵义和特征 107

二、教育体制的改革和深化 109

三、教育体制改革的几个重大问题 116

四、各国教育管理体制比较 127

第六章 教育优先发展战略与规划 132

一、教育优先发展战略的概念和意义 132

二、教育优先发展战略的内涵和制定的基本依据 133

三、教育优先发展战略的内容 136

四、教育发展规划设计 142

五、教育发展战略及规划举例 145

六、教育优先发展战略的实施 151

第七章 现代教育结构及优化 153

一、教育结构的概念 153

二、现代教育系统的结构 154

三、现代教育系统的功能 161

四、现代教育结构的优化 162

第八章 教育投资与效益 170

一、教育投资概念 170

二、影响现代教育投资的因素 173

三、现代教育投资的来源与结构 175

四、现代教育投资的分配结构 180

五、现代教育投资的经济效益 186

第九章 现代化教师队伍建设 191

一、教师在我国现代化建设中的地位和作用 191

二、教师的职业性质及劳动特点 194

三、教师队伍的结构及优化 198

四、教师的待遇、培养及优化师范教育 200

第十章 现代教育的基本规律 205

一、教育与经济政治相互作用的规律 205

二、教育与人的全面发展关系的规律 206

三、教育为社会主义现代化建设服务的规律 206

四、教育同我国社会主义市场经济体制建立和发展相适应的规律 213

五、各级各类教育协调发展的规律 216

第三编 学校教育 224

第十一章 学校教育制度 225

一、学校教育制度的概念 225

二、现代学校教育制度改革与发展趋势 227

三、我国学校教育制度 233

第十二章 学校教育内容 246

一、德育 246

二、智育 254

三、体育 257

四、美育 261

五、劳动技术教育 264

第十三章 课程与课程建设 269

一、课程概念 269

二、课程的基本理论 270

三、课程改革与建设 273

四、我国中小学课程 281

第十四章 教学艺术 288

一、教学过程 288

二、教学原则 301

三、教学方法 307

四、教学组织形式 319

五、教育工作基本环节 324

第十五章 教育技术 331

一、教育技术概念及特点 331

二、教育技术与教育现代化 333

三、现代教学技术的效应及运用 335

第十六章 课外教育活动 347

一、课外教育活动的概念 347

二、课外教育活动特点与作用 349

三、课外教育活动内容与形式 352

四、课外教育活动的组织与要求 356

第十七章 校园文化 360

一、校园文化概念及性质 360

二、校园文化特点及功能 363

三、校园文化的基本内容 367

四、校园文化的正确导向及优化 368

五、校园文化的组织及领导 372

第四编 教育环境 375

第十八章 家庭教育 376

一、现代家庭教育的地位、作用及特点 376

二、现代家庭教育的基本要求 384

三、独生子女的身心特点与教育 390

第十九章 社区教育 394

一、社区及社区教育概念 394

二、社区教育类型及特点 396

三、社区教育功能及优化 401

四、社区教育、家庭教育与学校教育的关系 404

五、社区教育对青少年成长的特殊作用 405

第二十章 社会环境 408

一、社会环境及其构成要素 408

二、社会环境对中小学生的影响 412

三、社会环境对学生影响的特点与规律 415

四、优化学校环境，促进学生全面发展 419

第二十一章 人际关系教育 424

一、人际关系概念 424

二、学校人际关系类型和特点 427

三、中学生对人际关系的认识和教育 432

四、建立和发展良好人际关系的过程和规律 436

五、正确处理人际关系的原则和方法 439

第二十二章 远距离教育 443

一、远距离教育概念 443

二、远距离教学过程 448

三、远距离教学媒体 454

第五编 教育实施 459

第二十三章 校长 460

一、校长与现代学校管理 460

二、校长的基本任务及工作特点 464

三、校长管理学校的原则和方法 468

四、校长的基本素质、任职条件及选拔任用 473

第二十四章 班主任 481

一、班主任及班主任工作意义 481

二、班主任的任务和要求 483

三、班主任工作的途径和方法 492

第二十五章 家长 512

一、家长与家庭教育 512

二、家长教育子女的方法及效果 512

三、现代社会的家长修养 519

第六编 教育管理 524

第二十六章 教育运行机制 525

一、教育运行机制的概念 525

二、教育运行机制的基本原理 526

三、教育运行系统的结构与功能 533

四、教育运行系统的控制 538

第二十七章 教育决策 541

一、教育决策的概念 541

二、教育决策的特征、分类与发展趋势 545

三、教育决策的程序 550

四、教育决策的方法 557

第二十八章 教育立法 562

一、教育立法的概念及意义 562

二、教育立法的依据和原则 564

三、教育立法的程序 566

四、教育法的执行与监督 568

第二十九章 教育督导与教育评估 574

一、教育督导的概念与意义 574

二、教育督导的种类和原则 576

三、教育督导的任务与内容 578

四、教育评估的概念与意义 580

五、教育评估的原则及指标体系 582

六、教育评估的方法及组织 584

七、教育评估举例 589

第三十章 现代教育科学研究 596

一、教育科学研究的意义 596

二、教育科学研究的指导思想与原则 598

三、教育科学研究项目的选择与设计 600

四、教育科学研究方法 603

五、教育科学研究论文的写作 604