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上篇21世纪创新型国家——从近代世界历史500年看中国科学发展新目标 1

第一章 意大利城市共和国何以成为16世纪创新型国家——国家制度、大学教育、人文主义哲学的综合创新 3

第1节 意大利自治城市共和国、罗马法、中世纪大学——地中海周边世界近代资本主义起源的三足鼎立 3

第2节 波隆那法科大学和萨莱诺医科大学——最早起源于意大利的两所中世纪“母大学” 8

第3节 人文主义哲学创新是文艺复兴的时代潮头 18

第二章 荷兰何以成为17世纪创新型国家——国家制度、大学教育与唯理论哲学的综合创新 26

第1节17世纪尼德兰革命使荷兰走向第一个创新型国家——四点主要创新 26

第2节 从中世纪大学走向近代大学的先驱——荷兰莱顿大学成为17世纪创新型大学 33

第3节17世纪三大哲学家洛克、笛卡尔、斯宾诺莎都在荷兰完成哲学创新 40

第三章 英国何以成为18世纪创新型国家——国家制度、大学教育和经验论哲学的综合创新 45

第1节17、18世纪英国成为近代首个创新型国家——四个阶段、四大支柱 45

第2节 牛津、剑桥：首创近代创新型大学——超越中世纪古典大学 47

第3节 从培根、霍布斯到洛克——近代哲学创新是牛津、剑桥的带头学科 60

第四章 德国何以一度成为19世纪创新型国家——国家制度、柏林大学、德国古典哲学的综合创新 73

第1节19世纪初德国一度走向创新型国家的发端——施泰因、哈登贝格发起的现代化改革 73

第2节 洪堡、费希特等人创立的柏林大学——19世纪创新型大学 75

第3节 费希特、黑格尔、谢林领衔的柏林大学哲学创新——19世纪创新型大学创立中的带头学科 81

第五章 美国何以成为20世纪创新型国家——国家制度、大学教育、实用主义哲学的综合创新 88

第1节 不断革新的美国式发展道路——20世纪的创新型国家 88

第2节 从哈佛到斯坦福——20世纪美国创新型大学发展轨迹 92

第3节 实用主义的哲学创新与发展——从哈佛大学发起的美国式哲学创新 105

第六章 近现代世界历史500年的三大规律——创新领先律、综合创新律、百年周期律 112

第1节 创新领先律 112

第2节 综合创新律 117

第3节 百年周期律 119

第七章21世纪创新型国家——中国改革开放新起点、新目标 122

第1节 世纪之交20年的“两个空前”——“空前加速”与“空前危机” 122

第2节 谁是21世纪创新型国家——日、欧、印、美、中比较研究 125

第3节 危机时代呼唤中国创新——危机创新时代主旋律与最强音 126

第4节21世纪创新型国家——改革开放30年的新起点、新目标 128

第5节 中国创新的“两个突破”——国家主体论的苏联模式与资本主体论的西方模式 130

第6节 中国创新的深层实质——国家、资本、劳动三者关系的重新建构 133

第7节 中国创新的本质特征——从国家主体论、资本主体论到人民主体论 134

下篇 中国创新的六大支柱——综合创新大道论 135

第八章 中国科学创新之道——综合创新的理论基础 137

第1节 马克思的科学观 137

第2节 什么是科学创新 141

第3节 现代科学创新的两大阶段 142

第4节 科学创新实质与发展模式新探——综合创新论 144

第5节 两大先锋学科群的综合创新——现代科学创新走向 149

第6节 两大航程的综合创新——现代科学创新的新特点 151

第7节 国家重视，重点突破——中国科学创新之道的当务之急 152

第九章 中国技术创新之道——综合创新的动力源泉 157

第1节 当代技术创新新特点 157

第2节 当代技术创新新目标——必须根本超越资本垄断造成的“技术异化” 160

第3节 当代技术创新新路径 169

第4节 中国技术创新之新道路 173

第十章 中国制度创新之道——综合创新的制度保障是根本 177

第1节 现代西方制度创新理论轨迹 177

第2节 马克思制度创新论的重新发现 179

第3节 要么自我毁灭，要么制度创新——命运攸关的人类抉择 187

第4节 中国特色社会主义市场经济的制度创新 189

第5节 中国政治体制改革的创新之路——建立权力运行的人民监督机制 195

第6节 中国政治体制改革的新选择、新道路 200

第十一章 中国文化创新之道——综合创新的精神支柱 209

第1节 文化模式与文化战略——国内外流行的六种观点辨析 210

第2节 走全球化与民族化统一的综合创新大道 215

第3节 中华文明综合创新与现代复兴的十大目标 221

第十二章 中国教育创新之道——综合创新的人才保证 230

第1节 以创新型教育、创新型人才为创新型国家奠基——“钱学森之问”的新解答 230

第2节 创新教育，减轻负担，解放孩子——中国中小学基础教育科学发展的当务之急 238

第3节 从研究型大学、世界一流大学到21世纪创新型大学——北京大学的五次历史定位与科学发展新目标 256

第十三章 中国哲学创新之道——综合创新的深层实质 282

第1节 解读模式创新 282

第2节 文本体系创新 284

第3节 文献资料创新 286

第4节 中西马综合创新 288

第5节 哲学问题创新 290

第6节 哲学体系创新 291

第7节 创造马克思主义哲学中国化现代新形态 291

第8节 马克思主义哲学中国化：何以可能——五个契合点 295

第9节 马克思主义哲学中国化：何以实现——七个层次结合论 297

第10节 综合创新的根本是哲学创新 298

第十四章 从单项创新走向综合创新之道 300

第1节 人化：潜在的综合创新 301

第2节 古代农业化：自在的综合创新 305

第3节 近代工业化：自发的综合创新 309

第4节 创造中国式的国家创新体系 314

第5节 综合创造的创新机制 319

第6节 四元综合、人民本位的创新主体 322

第7节 多元综合、人民主体的创新体系 323

第十五章“中国创新”的科学内涵与历史定位——中国大历史、世界大历史的“长时段”、新判断 330

第1节 中国模式、中国道路、中国精神的本质特征 330

第2节 从中国大历史看改革开放30年 331

第3节 从世界大历史看改革开放30年 332

第4节 澄清五种流行观念 333

第十六章 人民主体，造福人民——中国创新的深层本质 335

第1节 人民主体，造福人民——历史经验的科学总结 335

第2节 人民主体，造福人民——中国现代化创新之道 337

第3节 人民主体，造福人民——中国特色社会主义深层实质 338

第4节 人民主体，造福人民——中国创新的价值目标 339