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第1章 现代教育技术概论 1

1.1 教育技术概述 1

1.1.1 教育技术的名称演变 1

1.1.2 教育技术的本质特征 7

1.1.3 教育技术与电化教育、现代教育技术 10

1.1.4 现代教育技术研究的主要内容 12

1.2 现代教育技术的产生与发展 14

1.2.1 现代教育技术的产生与发展 14

1.2.2 以信息技术为核心的现代教育技术 15

1.2.3 现代教育技术的发展趋势 17

1.3 现代教育技术的特点及作用 18

1.3.1 现代教育技术的特点 18

1.3.2 现代教育技术的作用 20

1.4 现代教育媒体运用的原则和方法 21

1.4.1 现代教育媒体运用的原则 21

1.4.2 现代教育媒体运用的方法 23

1.5 现代教育技术对现行教育的影响 24

第2章 教育技术的理论基础 36

2.1 学与教的理论 36

2.1.1 行为主义学习理论 37

2.1.2 认知主义学习理论 42

2.1.3 建构主义学习理论 50

2.1.4 三种不同学习理论的应用 56

2.2 视听教育理论 57

2.2.1 视觉感知规律 58

2.2.2 听觉感知规律 61

2.2.3 “经验之塔”理论 64

2.3 传播理论 67

2.3.1 传播 68

2.3.2 传播学 71

2.3.3 教育传播学 72

2.4 系统科学理论 76

第3章 多媒体课件设计与制作技术 80

3.1 多媒体课件制作规范 80

3.1.1 课件开发的流程与设计思路 80

3.1.2 多媒体课件制作原则与评价 87

3.2 多媒体课件的脚本设计 89

3.3 多媒体课件制作工具与设计 103

3.3.1 多媒体课件制作工具 103

3.3.2 以学为中心的课件设计思想 105

3.4 多媒体课件制作与使用中应注意的若干问题 110

3.4.1 多媒体课件制作中存在的问题 110

3.4.2 多媒体课件使用中存在的问题 112

第4章 教育资源建设 114

4.1 教育资源建设概述 114

4.1.1 教育资源建设的内涵 114

4.1.2 教育资源建设的意义 115

4.1.3 教育资源建设的原则 116

4.1.4 教育资源建设应实现的功能 117

4.1.5 教育资源库的存储与建设方式 118

4.2 网络教育资源库的建设 122

4.2.1 网络教育资源库建设的特点 122

4.2.2 网络教育资源库的结构与描述 124

4.3 教育资源建设的规范与标准 126

4.3.1 国外研究资源建设标准的现状 126

4.3.2 国内教育资源建设标准 128

4.4 教学资源管理平台的设计与实现 129

4.4.1 教育资源管理平台建设应注意的几个问题 129

4.4.2 教育资源管理平台的设计 131

4.5 教育资源管理平台的案例分析 136

4.5.1 搭建网络教师个人主页平台，整合以“专题知识”为主的教育资源库 136

4.5.2 中、小学教育资源管理平台的设计 141

4.5.3 高校教育资源管理平台 144

第5章 学校现代教育技术环境 153

5.1 校园网 153

5.1.1 校园网设计 153

5.1.2 校园网的基本功能 155

5.1.3 校园网的建设原则 156

5.1.4 校园网的主要设备 156

5.2 校园网多媒体教室 166

5.3 校园多媒体教室的改进模式 175

5.3.1 短焦投影机＋电子白板模式 175

5.3.2 多媒体教学一体机模式 181

5.4 “校校通”与“农远工程” 184

5.4.1 校校通工程 184

5.4.2 农村中、小学远程教育工程 185

5.5 微格教学 190

5.5.1 微格教学概述 190

5.5.2 微格教学的发展 191

5.5.3 微格教学设施 192

5.5.4 微格教学的实施 192

5.5.5 多媒体微格室功能 194

5.5.6 微格教学教案 195

第6章 教学评价与教育质量监测技术 200

6.1 教学评价概述 200

6.1.1 教学评价的含义与功能 200

6.1.2 教学评价的基本模式 201

6.1.3 教学评价的基本类型 202

6.2 学生学业成绩评价 204

6.2.1 测验与标准化测验 204

6.2.2 测验的设计与分析 206

6.2.3 学生学业成绩评价的其他方法 209

6.2.4 学业评价系统的设计案例 211

6.3 教师教学工作的评价 223

6.3.1 对课堂教学评价的新认识 223

6.3.2 教学评价的新关注点 225

6.4 教学质量的增值评价体系 226

6.4.1 质量的增值评价体系 227

6.4.2 增值评价之教师评价 231

6.4.3 增值评价之学校评价 235

6.5 教育质量监测技术与系统实现 240

6.5.1 什么是教育质量监测技术 240

6.5.2 区域教育质量监测的实践价值 241

6.5.3 区域教育质量监测的内容与方法 242

6.5.4 区域教育质量监测的实施程序 244

6.5.5 建立区域教育质量监测体系的机构与制度 246

6.6 教学质量检测与网络评价系统的设计与应用 247

6.6.1 教学质量检测系统的设计 247

6.6.2 网络远程视频教学评价系统 257

主要参考文献 259