日本教育国际化战略研究 基于公私二元结构路径的视角PDF电子书下载

第1章 导论 1

1.1问题提出 1

1.2研究现状 4

1.2.1教育国际化的核心概念 4

1.2.2教育国际化的指标体系 7

1.2.3教育国际化的发展阶段 11

1.2.4教育国际化的发展动因 14

1.3研究重点 19

1.4研究方法 23

第2章 日本教育国际化战略的历史考察 25

2.1日本教育国际化战略的内涵 26

2.2日本教育国际化战略的背景 32

2.3日本教育国际化战略的变迁 34

2.3.1文明开化与外国文化借鉴 34

2.3.1.1皇室公家政体建设与国际文化借鉴 34

2.3.1.2幕府武家政体建设与国际文化借鉴 36

2.3.1.3近代化国家建设与国际文化借鉴 38

2.3.1.4第二次世界大战后国家重建与国际文化借鉴 40

2.3.1.5文明开化与外国文化借鉴模式 41

2.3.2文明开化与日本文化输出 44

2.3.2.1明治维新以后日本文化的输出 44

2.3.2.2文明开化与日本文化输出模式 45

2.3.3对等交流的教育国际化模式 47

2.4日本教育国际化战略的特征 49

第3章 日本教育国际化战略的路径分析 58

3.1日本教育国际化战略的路径构成 58

3.1.1外国文化移入的路径 59

3.1.1.1留学生的派遣 60

3.1.1.2外籍教师的雇用 64

3.1.2外国文化传播的路径 70

3.1.2.1学校制度的所有制内核 71

3.1.2.2二元教育的结构性支持 78

3.2近代以前的公私二元教育 80

3.2.1学令颁布之前的教育 81

3.2.2学令时代的贵族教育 83

3.2.2.1官立学校 83

3.2.2.2公立学校 87

3.2.3学令时代的私学教育 89

3.2.3.1私塾 89

3.2.3.2寺子屋 91

3.2.4学令时代的宗教教育 91

3.2.4.1佛教教育 91

3.2.4.2基督教教育 93

3.2.5二元教育结构的特征 94

3.3近代公教育制度的形成与公私二元教育 100

3.3.1日本的近代公教育制度 100

3.3.1.1近代公教育制度的引入 100

3.3.1.2师范教育的国家统制 102

3.3.1.3教科书的国家检定制 104

3.3.2初等教育义务制与旧制私学改造 107

3.3.2.1小学校内进学阶段的区分 109

3.3.2.2小学教则与近代课程引入 109

3.3.2.3无偿义务教育制度的确立 110

3.3.2.4二元教育结构的特征 111

3.3.3中等教育功能与公私教育贡献 113

3.3.3.1中学校教育功能定位 114

3.3.3.2中学校教育课程发展 116

3.3.3.3二元教育结构的特征 118

3.3.4高等教育结构与专门学校制度 120

3.3.4.1专门学校制度与高等教育结构 120

3.3.4.2大学理念与日本人的大学 124

3.3.4.3近代课程与专门学校分化 127

3.3.4.4专门学校与大学教育的差异 134

3.3.4.5二元教育结构的特征 139

3.4第二次世界大战后新教育制度建设与公私二元教育 150

3.4.1教育民主化与新学制采用 150

3.4.2二元教育结构的特征 153

3.5公私二元教育对教育国际化战略的结构性贡献 158

第4章 日本的外国留学生教育路径依赖 164

4.1留学生政策的历史考察 164

4.1.1政策背景及制度建设 165

4.1.2国际化推进机构设置 170

4.1.3大学国际化历史考察 173

4.2留学生市场的培养结构 175

4.2.1留学生市场的结构性特征 177

4.2.2私立学校是本科生留学教育主体 184

4.2.3国立学校是研究生留学教育主体 186

4.2.4公立学校留学生市场影响力微弱 188

4.3留学生市场的改革动向 188

4.3.1国家预算的变化 189

4.3.2市场结构的调整 192

4.3.3大学活力的推进 195

4.3.3.1教育规模的政策依赖 195

4.3.3.2教育活力的典型示范 197

4.4广岛大学留学生战略案例 199

4.4.1留学生结构分析 199

4.4.2留学生问卷调查 203

第5章 结束语 211

5.1二元教育结构的历史和现实意义 211

5.1.1二元教育结构的外部贡献 212

5.1.2二元教育结构的内部关系 214

5.2本研究的创新与不足 215

5.2.1主要创新 215

5.2.2主要不足 217

5.3日本教育国际化战略对我国的启示 217

参考文献 220

附录1日本史时代划分一览表 228

附录2日本教育敕语等 229

附录3广岛大学国际化问卷调查 232

后记 234