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绪论 1

第一章 卢梭的生平及学术思想概观 22

第一节 卢梭的生活经历及思想形成轨迹 22

一 在大自然中成长：记忆深处的自然情结（1712～1740） 23

二 都市生活中的盘旋：暂别自然的迷惘和出路（1740～1749） 25

三 文坛论战：“回归自然”思想的提出及实践（1749～1762） 27

四 自我反思与批判：人生理想的固守（1762～1778） 28

第二节 卢梭思想的理论渊源——以“回归自然”为中心 30

一 “回归自然”——对抗功利主义伦理观 30

二 感觉经验论——“回归自然”的哲学基础 33

三 泛神论与自然神论——“回归自然”的神学背景 35

四 近代自然法哲学——“回归自然”的政治理论资源 39

第三节 “回归自然”思想的美学解读 43

一 卢梭的审美文化人格 43

二 “回归自然”的美学图景与内在逻辑 48

第二章 自然：卢梭美学思想的基石 53

第一节 从“神”的自然到“人”的自然：从古希腊到卢梭自然观的演进 53

一 古希腊的自然观 54

二 十六、十七世纪的自然观 55

三 启蒙时代的自然观 57

四 卢梭的自然观 59

第二节 卢梭自然观的美学内涵 63

一 善待自然：作为生命形态与生活方式的自然 64

二 善待他人：作为人类生存状态的自然 70

三 善待自我：作为人性情理的自然 72

第三节 “回归自然”——启蒙运动的生态反思 75

一 回归自然与自然生态 75

二 回归自然与生态正义 79

三 回归自然与精神生态 82

第四节 对十九世纪生态文学创作的影响 85

一 生态“乌托邦”式生活图景的建构 85

二 批判工具主义思维方式 90

三 自然人性观 92

第三章 自由：卢梭美学思想的灵魂 95

第一节 卢梭思想中的“自由”概念辨析 95

一 自由是“力学定律根本无法解释”的“纯粹精神的行为” 96

二 “人生而自由，却无往不在枷锁之中” 99

第二节 人格自由与审美超越 104

一 从感性与理性的统一中探寻人格自由之途 104

二 人格自由的审美超越性 108

第三节 文学活动中主体意识的提升 111

一 “发现了真正的‘我 111

二 自我意识与心理分析 115

第四章 情感：卢梭美学思想的特质（上） 121

第一节 启蒙运动的理性观念与卢梭的问题 121

一 启蒙运动的理性观念 121

二 卢梭的问题 128

第二节 卢梭的情理之辨 135

一 以道德论为根基的情感观 136

二 有关情理之辨 138

第三节 艺术审美中的情感表现论 141

一 新古典主义：理性至上的艺术原则 142

二 卢梭：艺术是“情感或感情的流溢” 145

第五章 情感：卢梭美学思想的特质（下） 150

第一节 自然的偏离与教育的还原 150

一 自然人性的界定 151

二 《爱弥儿》的创作 155

三 “白板说”的威力 161

第二节 卢梭的选择：美育思想的产生 163

一 对古典主义教育的批判 164

二 对理智教育的批判 167

三 卢梭美育思想的基本原则 170

第三节 卢梭美育思想的内容 177

一 培养审美能力 178

二 塑造崇高精神 181

三 追求自由生活 185

第四节 卢梭美育思想的影响与实践意义 186

一 《爱弥儿》产生的影响 187

二 卢梭美育思想的实践意义 190

第六章 “回归自然”语境下的艺术理论 194

第一节 卢梭的艺术批判视域 194

一 “科学与艺术的复兴是否有助于敦化风俗？” 194

二 艺术批判的精神实质 198

第二节 对悲剧“净化说”的批判 200

一 剧场“假相” 200

二 剧场“真相” 203

三 戏剧理论中的柏拉图主义 206

第三节 对文学与音乐的肯定 211

一 辩护原则 211

二 美与善的结合 214

第七章 卢梭美学思想的贡献与局限 217

第一节 卢梭美学思想的影响 218

一 卢梭与西方近现代审美范式的转换 218

二 卢梭与审美现代性 229

三 卢梭与马克思 252

四 卢梭与老庄思想的呼应 266

第二节 卢梭美学思想的局限 272

一 片面的深刻：对文明异化的批判 272

二 整体的偏狭：对艺术审美经验的执着 276

三 内在的矛盾：对卢梭美学中二律背反问题的考量 279

结语 282

参考文献 284

后记 297