语篇语言学导论PDF电子书下载
- 电子书积分:10 积分如何计算积分?
- 作 者:戴炜栋总主编;胡曙中主著
- 出 版 社:上海:上海外语教育出版社
- 出版年份:2012
- ISBN:9787544626439
- 页数:243 页
第1章 绪论 1
1.1 语篇语言学三大主要学派 2
1.1.1 布拉格学派 2
1.1.2 系统功能语言学派 3
1.1.3 语篇语言学新学派 4
1.2 本书研究目的与方法 4
1.3 本书主要理论支撑 5
1.3.1 构式语法:形式—意义的对应体 5
1.3.2 语篇的形式—意义的制约条件 6
1.3.3 语篇语义的表征方法 7
第2章 语篇研究综述 13
2.1 基于语篇结构的研究 13
2.1.1 “小句关系”与语篇模式 13
2.1.2 超结构的语篇分析 17
2.1.3 修辞结构理论 17
2.1.4 程序语篇分析 18
2.2 基于语篇内容的研究 19
2.2.1 微观结构与宏观结构 19
2.2.2 主题与话题 20
2.2.3 信息结构与语篇结构 21
2.3 形式与意义 22
第3章 语篇的标准 25
3.1 关于“句子”与“语篇” 25
3.2 关于“小句” 26
3.3 关于“text(语篇)”的定义 27
3.4 语篇的7个标准 29
3.4.1 衔接 29
3.4.2 连贯 30
3.4.3 目的性 31
3.4.4 可接受性 32
3.4.5 信息性 32
3.4.6 情境性 33
3.4.7 篇际性 34
3.4.8 语篇7个标准之间的关系 35
3.4.9 语篇性分析 36
第4章 语篇的认知语境 43
4.1 认知语境构成因素及理论基础 43
4.1.1 命题 43
4.1.2 框架理论 44
4.1.3 知识草案 44
4.1.4 心理图式 45
4.2 语篇理解过程与阶段 46
4.3 语篇理解与程序信息 47
4.3.1 界定 47
4.3.2 程序语和程序信息的类型 49
4.4 语篇的认知框架 56
4.4.1 “框架”的概念 56
4.4.2 认知框架语义分析法 58
4.4.3 关键词的框架功能 61
4.5 语篇信息处理的认知过程 65
4.5.1 作为共享信息的已知信息 65
4.5.2 作为记忆激活程度的已有信息 66
第5章 语篇的语义 69
5.1 概述 69
5.1.1 语篇分析与语义学 70
5.1.2 语篇的语义研究途径 71
5.2 语篇语义研究的基本问题 71
5.3 语篇语义的三种隐喻观 72
5.3.1 管道观 73
5.3.2 蓝图观 75
5.3.3 建筑观 76
5.4 语篇语义的两个方面 77
5.4.1 知识整合 77
5.4.2 信息操作 79
5.5 语篇的语义分析 82
5.5.1 语篇分析的维度 83
5.5.2 语篇的意义 85
5.5.3 语篇语义分析的应用 87
第6章 语篇的信息结构 92
6.1 信息结构研究概述 92
6.2 功能语言学视角 94
6.2.1 信息与信息单位 94
6.2.2 语调与信息结构 95
6.2.3 信息结构 97
6.3 认知语言学视角 103
6.3.1 已知信息 103
6.3.2 预设与已知信息 105
6.3.3 信息状态的分类 108
第7章 语篇的修辞性 113
7.1 语篇的修辞目的 113
7.1.1 目的、内容、结构和语体 114
7.1.2 目的与读者分析 115
7.1.3 目的、读者、体裁 116
7.2 语篇的内容 116
7.2.1 内容的概念 116
7.2.2 有效表达 117
7.3 语篇的统一性 118
7.3.1 小句的主位与话题 120
7.3.2 话题 122
7.4 语篇的连贯性 125
7.4.1 粘连性与连贯性 126
7.4.2 连贯的语篇 127
7.5 语篇的焦点操作 128
7.5.1 作为显著性的焦点 129
7.5.2 关于焦点操作的理论 130
7.6 影响语篇交际活动的要素 133
7.6.1 信息与使用场合 134
7.6.2 信息与受话者 135
7.6.3 语气 136
第8章 语篇的类型 145
8.1 语篇分类的重要性 146
8.2 语篇的类型研究 146
8.3 语篇类型标准 149
8.3.1 语篇语法为标准 150
8.3.2 交际模式为标准 151
8.4 语篇研究的新趋势 153
第9章 语篇的宏观结构与超结构 157
9.1 语篇的宏观结构 157
9.1.1 宏观结构的界定与语义属性 157
9.1.2 宏观操作的规则 159
9.2 语篇的超结构 162
9.2.1 语篇超结构的分类和特征 164
9.2.2 宏观结构与超结构的关系 174
第10章 语篇的元话语 176
10.1 概述 176
10.1.1 国外元话语研究特点 177
10.1.2 国内元话语研究特点 177
10.2 元话语 178
10.2.1 元话语的概念 178
10.2.2 元话语的分类与功能 179
10.2.3 语篇元话语和人际元话语 182
10.3 功能语法的人际意义系统 184
10.3.1 语气 184
10.3.2 情态 184
10.3.3 情态隐喻 185
第11章 语篇的语体 187
11.1 英语日常交谈语体 187
11.1.1 总体特征 188
11.1.2 语言特点 189
11.2 英语公文语体 192
11.2.1 矫揉造作、啰嗦累赘 192
11.2.2 句法结构笨重、凝滞和臃肿 193
11.3 英语新闻语体 195
11.3.1 排版特点 198
11.3.2 新闻标题的语法特点 200
11.3.3 导语的特点 201
11.3.4 正文的特点 202
11.4 英语广告语体 206
11.4.1 词汇特点 207
11.4.2 语法特点 210
11.5 英语科技语体 211
11.5.1 动词名词化 212
11.5.2 被动语态的大量使用 214
11.5.3 用非谓语动词将从句压缩 215
11.6 英语文学语体 216
11.6.1 词汇手段 216
11.6.2 修辞手段 217
11.6.3 变异现象 219
参考文献 228
- 《物联网导论》张翼英主编 2020
- 《程序逻辑及C语言编程》卢卫中,杨丽芳主编 2019
- 《材料导论》张会主编 2019
- 《化工传递过程导论 第2版》阎建民,刘辉 2020
- 《幼儿园课程资源丛书 幼儿园语言教育资源》周兢编 2015
- 《高等学校“十三五”规划教材 C语言程序设计》翟玉峰责任编辑;(中国)李聪,曾志华,江伟 2019
- 《音乐语言的根基》张艺编著 2019
- 《认知语言学视野的抽象方位结构研究》曹爽著 2019
- 《激活语言思维》李蒨,王宏年,汤青编著 2017
- 《汉语言文学本科专业核心课程研究导引教材 古代汉语》马蓝婕责任编辑;(中国)魏宜辉 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019