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写作教学论
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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:何明编著
  • 出 版 社:长春:东北师范大学出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:756024341X
  • 页数:202 页
图书介绍:《写作教学论》是为学习网络课程“写作教学论”的学员编写的。《写作教学论》的蓝本是作者于2001年出版的《中学作文教学实践问题研究》。《写作教学论》为教育部师范司组织编写的“全国中小学教师继续教育专业必修课”系列教材之一,面对的读者对象为在职中小学语文教师。学习网络课程“写作教学论”的学员成分比较复杂,其中有一些在职中小学语文教师,有从事其他行业的人员,甚至还有一些在校学生。后二者的情况与前者不同:他们没有从事作文教学的经验乃至需求,学习本课的目的基本上是为了通过考试。这样一来,原来的教材就不十分适用。因此,在原来教材的基础上,进行了一些增删更改,就是现在这本《写作教学论》。《写作教学论》共分为四个部分:课程简介、课程内容、复习资料、教学论文写作指导。“课程简介”和“课程内容”部分大体上遵循原书,因为它是本课的核心内容,不宜作大的更动。另外,考虑到一些学员上网的条件不是特别方便,因此,有一个比较完整的文字教材还是必要的。“复习资料”部分则主要是为只为通过考试的非语文教师学员而设。在这一部分中,试卷中可能涉及的内容大体齐备,后面还附有根据标准样式拟出的模拟试题及答案。这些应该有助于考生复习
《写作教学论》目录

第一部分 课程简介 1

一、课程目标 1

二、课程特点 1

三、学习方式 2

第二部分 课程内容 4

前言 4

第一章 作文教学与中学生素养 6

第一节 素养在写作中的意义 6

第二节 写作素养基本构成 9

第三节 中学生写作素养基本状况分析 18

第四节 写作素养培养方式 20

第二章 中学作文教学中的几组关系 28

第一节 主题的正确性与创见性的统一 28

第二节 材料使用要求的辩证认识 35

第三节 结构模式的遵循与突破 38

第四节 语言运用的规范性与创造性 42

第五节 文体的规范性与灵活性 52

第三章 写作技法的价值和训练方法 56

第一节 技法的作用 56

第二节 技法的基本构成 61

第三节 技法的讲授与训练 92

第四章 注重作文的全程训练 95

第一节 写作前的引导 95

第二节 思维训练和写作训练 103

第三节 写作后的总结 111

第五章 发挥“校园写作”的巨大潜力 123

第一节 “校园写作”基本状况 123

第二节 校园写作的巨大作用 128

第六章 作文教学过程的多种模式 131

第一节 传统教学模式 131

第二节 教学模式的多样化 134

第三节 模式与创新的关系 140

第七章 教师写作训练 146

第一节 教师写作训练的意义 146

第二节 教师写作训练的方式 147

附:复习思考题参考答案 154

第三部分 复习资料 159

第一章 159

第二章 162

第三章 167

第四章 170

第五章 171

第六章 172

第七章 173

附:模拟试题及答案(标准样式) 174

参考答案 175

第四部分 教学论文写作指导 177

一、概说 177

二、教学论文的分类 179

三、教学论文写作前的准备——教学科研 180

四、教学论文的写作 181

附:教学论文示例: 183

1.让小学生作文插上想象的翅膀 183

2.运用多媒体指导学生写好作文 184

3.激发写作乐趣,使学生乐写 185

4.中学语文教师如何“下水作文” 186

5.作文教学观念应该更新 188

6.“自能作文”教学体会 190

7.从“像作文”和“不像作文”说起 191

8.中学作文教学存在问题的理论透析 192

9.应用多媒体网络进行作文教学的尝试 195

10.话题作文——作文教学的新话题 197

后记 201

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