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绪论 1

一、中学教育学的研究对象 1

二、教育学的产生与发展 2

三、学习中学教育学的意义 8

四、学习和研究中学教育学的方法 10

附录 15

一、孔丘 15

二、夸美纽斯 16

三、陶行知 17

四、学习运用教育理论，收到了良好成效 18

第一章 教育的概念、职能、历史形态和属性 19

第一节 教育的基本概念和职能 19

第二节 教育的历史形态和社会属性 25

附录 36

一、三纲五常 36

二、九品中正制 36

三、科举制度 37

四、我国目前的教育形势 37

第二章 教育的基本规律 39

第一节 教育要适应社会发展的规律 39

第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律 53

附录 59

一、必须把教育摆在优先发展的战略地位 59

二、百年大计，教育为本 60

三、农民整体素质的提高是农村经济快速发展的主要原因 60

四、河南落实教育优先发展战略 61

五、环境对人发展的影响 61

六、教育在人发展中的作用 62

七、人的某些方面发展要受遗传制约 63

第三章 中学教师和中学生 64

第一节 中学教师 64

第二节 中学生 77

第三节 中学师生关系 83

附录 87

一、加里宁语录 87

二、学陶师陶，应把师德建设作为重点 87

三、正确的学生观与错误的学生观 88

四、中学生喜欢怎样的教师 89

五、教师必须具备的十一种能力 89

六、教师颂 90

七、上海一职校“月薪二千招不到教师”的启示 91

第四章 教育目的与中学教育 93

第一节 教育目的概述 93

第二节 我国的教育目的 98

第三节 中学教育 101

第四节 全面贯彻教育方针，实现教育目的的基本要求 109

附录 112

一、新旧时代之学生 112

二、我国社会主义新时期的教育方针和教育目的 112

三、中学教育改革新模式 113

四、北京在全国率先实现了普及九年义务制教育 113

五、全国“普九”目标和步骤 113

六、应试教育向素质教育转化问题的一次调查 114

七、基础教育与职业教育渗透 115

第五章 中学德育 116

第一节 中学德育的意义和任务 116

第二节 中学德育的内容 120

第三节 中学德育过程的基本特点 129

第四节 中学德育的基本原则 135

第五节 中学德育的基本方法和途径 143

附录 151

一、中国古代教育是一贯的注重觉悟 151

二、教育工作者的科学德育观 151

三、充实德育内容 152

四、优选符合青少年特点的行之有效的德育方法 153

五、在“热点”问题上作文章 157

六、在数学教学中怎样进行思想教育 158

七、处罚的三种方式 160

八、让爱国主义思想扎根于跨世纪一代新人心间 160

九、学科德育要有个性 161

第六章 中学智育 162

第一节 中学智育的意义 162

第二节 中学智育的任务和内容 164

第三节 中学实施智育的基本要求 166

附录 169

一、多种智力理论与最优学习方式 169

二、美术教育对智力的作用 170

第七章 中学体育 172

第一节 中学体育的意义和任务 172

第二节 中学体育的内容与组织形式 174

第三节 中学卫生与保健 177

附录 180

一、运动员和非运动员比较 180

二、关于保证中、小学生每天有一小时活动的通知（摘要） 180

第八章 中学美育 182

第一节 中学美育的意义 182

第二节 中学美育的任务 185

第三节 中学美育的内容和途径 187

附录 192

一、教给学生艺术欣赏的基础知识，引导学生发现美 192

二、自然科学中的科学美 192

三、教会学生辨别美和丑 193

第九章 中学劳动技术教育 194

第一节 中学劳动技术教育的意义和任务 194

第二节 中学劳动技术教育的内容和形式 199

第三节 中学劳动技术教育的基本要求 204

附录 208

一、进一步加强劳动与劳动技术教育 208

二、辽宁省锦州市各中学开足开好劳技课 209

三、北京景山学校学生家务劳动手册（说明） 209

四、中小学生轻视劳动的倾向令人忧虑 210

五、国外某些国家开设劳动技术教育课情况 211

六、劳技教育与经济发展衔接 211

第十章 中学教学的意义、任务、内容、过程和原则 213

第一节 中学教学的意义和任务 213

第二节 中学教学内容 216

第三节 中学教学过程 227

第四节 中学教学原则 233

附录 245

一、改革课程与教材问题 245

二、学习陶行知的“教学做合一”的教育思想 245

三、隐蔽课程与显露课程 246

四、孔子的因材施教 247

五、鲁迅教学的科学态度 247

六、启发鼓励学生质疑 248

七、理论联系实际原则实例 249

第十一章 中学教学方法和教学组织形式 250

第一节 中学教学方法 250

第二节 中学教学组织形式 281

附录 287

一、教学方法改革中的继承与创新 287

二、启发式和问答式区别举例 288

三、茅以升教学法 289

四、演示法举例 289

五、现代十大教学方法 290

六、集体性教学模式（实例） 291

七、课堂教学形式主义种种 291

八、教法改革与教师个性 292

九、教学方法美 293

十、十种成功的课堂用语 293

第十二章 中学教学工作的基本环节 295

第一节 备课 295

第二节 上课 298

第三节 作业的布置与批改 301

第四节 课外辅导 302

第五节 学生学业成绩的检查与评定 304

第六节 教师教学工作的评价 308

附录 312

一、练笔指导教案 312

二、初二几何《逆命题逆定理》教案 314

三、学期教学进度计划（表式） 317

四、课时计划（教案）（表式） 318

第十三章 中学课外校外教育 319

第一节 中学课外校外教育工作的意义，特点和要求 319

第二节 中学课外校外教育的内容、形式和基本要求 322

第三节 中学共青团、少先队和学生会 325

第四节 学校、家庭、社会三结合教育 329

附录 335

一、支持和鼓励建立社区教育组织 335

二、办学有传统，科技是特色 335

三、香港中学生课外活动调查 336

四、教育子女十个“时机” 336

五、生机盎然的“少年之家” 337

六、社区教育活动方兴未艾 338

第十四章 中学班主任工作 339

第一节 中学班主任工作的意义和任务 339

第二节 中学班主任工作的基本内容和方法 342

附录 354

一、优秀女教师任小艾 354

二、实施“成功教育”的启示 357

三、初中班主任教育方法探讨 358

四、“一四一”制管理方式效果好 359

五、班主任学期工作计划表式 362

第十五章 中学教育整体改革 363

第一节 教育整体改革概述 363

第二节 中学教育整体改革的目标、任务和类型 367

第三节 中学教育整体改革的实施 372

附录 374

一、上海市建青实验学校“一条龙”的改革 374

二、一所学校的整体改革 374

三、建平中学教学改革的轨迹 375

四、中国乡村教育之根本改造 376

五、要进一步改革和发展农村教育 377

六、建阳市创办职业初中见成效 379