保教知识与能力 2014最新版 幼儿园 适用于改革试点省、区、市PDF电子书下载

第一模块 学前儿童发展 1

从真题看考情 1

考点导航 1

知识架构 2

第一章 儿童发展概述 3

第一节 儿童发展理论概述 3

一、儿童心理发展理论的主要流派 3

二、儿童心理发展的特性 6

第二节 婴幼儿发展概述 7

一、什么是婴幼儿发展 7

二、关于婴幼儿心理发展的重要概念 8

三、婴幼儿心理发展的一般特征（趋势） 8

四、婴幼儿心理发展的影响因素 9

第三节 婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势 10

一、婴儿期的年龄特征（0—1岁） 11

二、幼儿早期的年龄特征（1—3岁） 13

三、幼儿期的年龄特征（3—6岁） 14

第二章 幼儿生理发展 15

第一节 幼儿身体发育的特点与保育 15

一、幼儿运动系统的特点与保育 15

二、幼儿呼吸系统的特点与保育 16

三、幼儿循环系统的特点与保育 17

四、幼儿消化系统的特点与保育 18

五、幼儿泌尿系统的特点与保育 20

六、幼儿内分泌系统的特点与保育 20

七、幼儿生殖系统与性教育 21

八、幼儿神经系统的特点与保育 21

第二节 幼儿感觉器官的特点及保育 22

一、幼儿皮肤的特点与保育 22

二、幼儿眼睛的特点与保育 23

三、幼儿耳的特点与保育 24

第三章 幼儿心理发展 25

第一节 幼儿认知发展 25

一、幼儿感知觉与注意的发展 25

二、幼儿观察能力的发展 27

三、幼儿记忆的发展 28

四、幼儿想象的发展 30

五、幼儿思维的发展 32

第二节 幼儿情感发展 35

一、幼儿情感发展的一般特点 35

二、幼儿情感的培养 37

第三节 幼儿个性发展 38

一、个性的概述 38

二、幼儿个性的发展 39

第四节 幼儿发展的个体差异性及教育 43

一、幼儿个别差异性的概念 43

二、幼儿个别差异类型 43

三、针对个别差异的适宜性教学 44

第四章 幼儿教育科学研究方法 46

第一节 观察法 46

一、概述 46

二、观察的实施 47

第二节 谈话法 48

一、概述 48

二、谈话的程序及技巧 49

第三节 作品分析法 50

一、概述 50

二、作品分析法实施步骤 50

第四节 实验法 51

一、概述 51

二、实验控制 52

三、实验法的操作步骤 53

第五章 幼儿身心发展中的常见问题与预防 54

第一节 幼儿身体发育中的常见问题与预防 54

一、肥胖 54

二、发育迟缓 54

三、佝偻病 55

四、营养性贫血 56

五、弱视 57

第二节 幼儿心理发展中的问题与预防 57

一、吮吸手指 57

二、咬指甲癖 58

三、口吃 58

四、遗尿症 59

五、夜惊 59

六、恐惧症 60

七、缄默症 60

八、儿童自闭症 61

九、儿童多动症 61

十、攻击性行为 62

牛刀小试 62

第二模块 学前教育原理 65

从真题看考情 65

考点导航 65

知识架构 66

第一章 教育概述 67

第一节 什么是教育 67

一、教育的产生 67

二、教育的发展 67

三、教育的概念 68

四、教育的本质 68

第二节 教育的目的 68

一、教育目的的概念 68

二、教育目的与教育方针、培养目标 68

三、教育目的的作用 69

第三节 教育的功能 70

一、教育与政治经济制度的关系 70

二、教育与生产力的关系 71

三、教育与人的身心发展 72

第二章 幼儿教育概述 74

第一节 幼儿教育的概念 74

一、什么是幼儿教育 74

二、幼儿教育的性质 74

三、幼儿教育的意义 74

第二节 我国幼儿园教育的目的和任务 75

一、我国幼儿园教育的目的 75

二、我国幼儿园教育的任务 75

第三章 幼儿教育的产生与发展 77

第一节 西方幼儿教育的产生与发展 77

一、西方幼儿教育机构的产生与类型 77

二、对幼儿教育的产生与发展有重要影响的西方教育家 77

第二节 我国幼儿教育的产生与发展 81

一、我国幼儿教育的产生和发展 81

二、对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家 82

第四章 幼儿园教育的原则和特点 85

第一节 幼儿园教育的原则 85

一、教育的一般原则 85

二、学前教育的特殊原则 86

第二节 幼儿园教育的特点 87

一、启蒙性 87

二、生活化 87

三、游戏性 87

四、活动性 88

五、潜在性 88

第五章 幼儿园班级管理 89

第一节 幼儿园班级管理概述 89

一、幼儿园班级概述 89

二、幼儿园班级管理的含义 89

三、幼儿园班级管理的重要性 89

四、幼儿园班级管理的环节 89

第二节 幼儿园班级管理的内容、方法和原则 90

一、幼儿园班级管理的内容 91

二、幼儿园班级管理的方法 91

三、幼儿园班级管理的原则 92

第六章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 93

第一节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分解读 93

第二节 《纲要》教育内容与要求部分解读 94

一、健康 94

二、语言 95

三、社会 95

四、科学 96

五、艺术 97

第三节 《纲要》组织与实施部分解读 98

第四节 《纲要》教育评价部分解读 99

第七章 我国幼儿教育的改革 102

第一节 我国幼儿教育的改革动态 102

一、办园模式的改革 102

二、幼儿教育理念的变革 102

三、幼儿教育课程模式的变革 102

四、幼儿教育的合作与交流的国际化 103

第二节 我国幼儿教育的发展趋势 103

一、注重普及学前教育 103

二、幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴 104

三、建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制 104

四、关注幼儿教师的专业成长，提高教师队伍的整体建设 104

五、幼儿教育交流合作的国际化态势将保持并进一步加强 104

牛刀小试 105

第三模块 生活指导 107

从真题看考情 107

考点导航 107

知识架构 108

第一章 幼儿园一日生活 109

第一节 幼儿园一日生活的教育意义及主要环节 109

一、幼儿园一日生活的教育意义 109

二、幼儿园一日生活的主要环节 109

第二节 幼儿良好生活、卫生习惯的培养 112

一、培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则 112

二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法 112

第二章 疾病的预防和保健常规 114

第一节 幼儿常见传染病的预防 114

一、传染病发生流行的三个环节 114

二、传染病的预防 114

第二节 幼儿常见传染病 116

一、水痘 116

二、猩红热 117

三、流行性腮腺炎 117

四、手足口病 117

五、流行性感冒 118

六、传染性肝炎 118

七、细菌性痢疾 119

八、流行性脑脊髓膜炎 119

九、流行性乙型脑炎 119

第三节 幼儿常见疾病 120

一、上呼吸道感染 120

二、肺炎 120

三、腹泻 120

四、缺铁性贫血 121

五、佝偻病 121

六、龋齿 121

七、肥胖症 122

八、痱子 122

第四节 幼儿园的保健常规 122

一、保健工作的具体任务 122

二、保健常规 123

第三章 幼儿营养 128

第一节 幼儿营养素需要 128

一、蛋白质 128

二、脂质 129

三、碳水化合物 129

四、无机盐 130

五、维生素 130

六、水 131

第二节 幼儿膳食 131

一、膳食原则 131

二、膳食制度 132

三、膳食卫生 133

第四章 意外事故的预防和急救 134

第一节 意外事故的预防措施 134

一、提高教师的安全意识 134

二、加强幼儿的安全教育 134

三、强化管理，消除安全隐患 134

第二节 常见意外事故的原因及处理 135

一、常见外伤 135

二、骨折 136

三、脱臼 136

四、烫伤 136

五、鼻出血 136

六、晕厥 136

七、惊厥（抽风） 136

八、异物入体 137

九、中暑 137

十、冻伤 137

十一、触电 138

十二、食物中毒 138

十三、误服药物 138

第三节 突发事件的应急处理方法 138

一、火灾 138

二、地震 139

三、走失 139

牛刀小试 140

第四模块 幼儿园环境创设 141

从真题看考情 141

考点导航 141

知识架构 142

第一章 幼儿园环境创设的原则与方法 143

第一节 幼儿园环境创设的意义与原则 143

一、幼儿园环境创设的意义 143

二、幼儿园环境创设的原则 143

第二节 幼儿园环境创设的方法 144

一、讨论法 144

二、探索法 145

三、操作法 145

四、评价法 145

第二章 幼儿园活动区环境创设 146

第一节 幼儿园活动区概述 146

一、幼儿园活动区的概念 146

二、幼儿园活动区的种类 146

三、幼儿园活动区的划分 146

第二节 幼儿园活动区的创设 147

一、活动区布局策略 147

二、活动区内容设计 147

三、活动区材料投放 148

第三章 幼儿园心理环境创设 149

第一节 幼儿园心理环境创设的意义 149

一、有利于幼儿适应幼儿园生活 149

二、有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活 149

三、有利于幼儿园员工的成长与发展 149

第二节 幼儿园心理环境创设的要求 150

一、创设良好的物质环境 150

二、创设宽容理解的环境 150

三、建立良好的幼儿群体 150

四、建立良好的人际关系 150

五、形成良好的幼儿园风气 151

第四章 幼儿园与家庭、社区 152

第一节 幼儿园与家庭的配合 152

一、家庭教育的地位和作用 152

二、幼儿园的家长工作 153

第二节 幼儿园与社区的配合 154

一、幼儿园开发利用社区教育资源的意义 154

二、幼儿园对社区资源的利用 154

牛刀小试 155

第五模块 游戏活动的指导 157

从真题看考情 157

考点导航 157

知识架构 157

第一章 幼儿游戏概述 158

第一节 幼儿游戏的基本特征和分类 158

一、幼儿游戏的基本特征 158

二、幼儿游戏的分类 158

第二节 幼儿游戏的发展价值 159

一、在身体发展中的作用 159

二、在智力发展中的作用 160

三、在社会性发展中的作用 160

四、在情感发展中的作用 161

第二章 幼儿游戏指导 162

第一节 幼儿游戏中的教师指导 162

一、教师对幼儿游戏的指导策略 162

二、教师对幼儿游戏的介入 163

第二节 幼儿园各类游戏活动的指导 165

一、角色游戏的指导 165

二、建构游戏的指导 166

三、表演游戏的指导 167

四、规则游戏的指导 168

牛刀小试 169

第六模块 教育活动的组织与实施 171

从真题看考情 171

考点导航 171

知识架构 172

第一章 教育观 173

第一节 幼儿园教育活动的原则、方法和组织形式 173

一、幼儿园教育活动的原则 173

二、幼儿园教育活动的方法 174

三、幼儿园教育活动的组织形式 175

第二节 幼儿园教育活动计划的制订 176

一、幼儿园教育活动计划的种类 176

二、具体活动计划的一般结构 176

三、具体活动计划设计应注意的问题 177

第二章 幼儿园健康教育活动 178

第一节 幼儿园健康教育的目标 178

一、幼儿园健康教育的总目标 178

二、各年龄班具体的健康教育目标 178

第二节 幼儿园健康教育的内容 180

一、幼儿园健康教育的内容 180

二、幼儿园健康教育活动的具体内容 180

第三节 幼儿园健康教育的方法 181

一、身体保健教育活动常用的方法 181

二、身体锻炼活动常采用的方法 181

第四节 幼儿园健康教育的实施与指导 182

一、幼儿身体锻炼活动实施与指导的一般要求 182

二、幼儿体育课的实施与指导 183

三、幼儿早操活动的实施与指导 183

四、户外体育活动的实施和指导 183

第三章 幼儿园音乐教育活动 185

第一节 幼儿园音乐教育的目标 185

一、幼儿园音乐教育的概念 185

二、幼儿园音乐教育的总目标 185

第二节 幼儿园音乐教育的内容 185

一、歌唱活动 185

二、韵律活动 186

三、打击乐器演奏活动 187

四、音乐欣赏活动 188

第三节 幼儿园音乐教育的方法 189

一、示范法 189

二、语言法 189

三、角色变换法 190

四、整体教学法 190

五、多通道参与法 190

第四节 幼儿园音乐教育的活动设计和组织指导 190

一、歌唱活动的设计和组织指导 190

二、韵律活动的设计和组织指导 191

三、打击乐演奏活动的设计和组织指导 192

四、音乐欣赏活动的设计和组织指导 193

第四章 幼儿园美术教育活动 195

第一节 幼儿园美术教育活动的目标 195

一、幼儿美术教育概念 195

二、幼儿美术教育活动的形式 195

三、幼儿园美术教育的目标 195

第二节 幼儿园美术教育活动的内容 198

一、各年龄班美术欣赏教育活动的内容 198

二、各年龄班绘画教育活动的内容 199

三、各年龄班手工教育活动的内容 199

四、各年龄班美术综合教育活动的内容 201

第三节 幼儿园美术教育活动的方法 201

一、观察欣赏法 201

二、图式预知法 202

三、讲解示范法 202

四、范例教学法 202

五、游戏练习法 202

六、启发探索法 202

七、丰富联想法 202

第四节 幼儿园美术教育活动的组织实施 203

一、幼儿园美术教育活动的途径 203

二、幼儿园美术教育活动的组织 204

三、美术活动过程中的程序安排 205

四、幼儿园美术教育活动的指导 205

第五章 幼儿园科学教育活动 207

第一节 幼儿园科学教育的目标 207

一、幼儿园科学教育的概念 207

二、幼儿园科学教育总目标 207

第二节 幼儿园科学教育的内容 207

一、幼儿园科学教育内容选择的要求 207

二、幼儿园科学教育内容 208

第三节 幼儿园科学教育的方法 209

一、观察法 209

二、实验法 209

三、劳动与实践法 209

四、测量法 209

五、分类法 210

六、信息交流法 210

七、早期科学阅读法 210

八、游戏法 210

第四节 幼儿园科学教育的活动设计和组织指导 210

一、观察类科学教育活动 210

二、实验类科学教育活动 211

三、技术制作类科学教育活动 212

四、交流讨论类科学教育活动 213

第六章 幼儿园数学教育活动 214

第一节 幼儿园数学教育的目标 214

一、幼儿园数学教育总目标 214

二、幼儿园数学教育各年龄阶段目标 215

三、幼儿园数学教育活动目标 215

第二节 幼儿园数学教育的内容 215

一、幼儿园数学教育内容的选择原则 215

二、幼儿园数学教育的内容分类 216

三、幼儿园各年龄班数学教育内容 216

第三节 幼儿园数学教育的途径与方法 217

一、幼儿园数学教育的途径 217

二、幼儿园数学教育的方法 218

第四节 幼儿园数学教育活动的设计与组织 220

一、幼儿园数学教育活动设计的基本过程 220

二、幼儿园数学教育活动的组织与实施 221

第七章 幼儿园语言教育活动 222

第一节 幼儿园语言教育的目标 222

一、幼儿园语言教育总目标 222

二、幼儿园语言教育年龄阶段目标 222

三、幼儿园语言教育活动目标 222

第二节 幼儿园语言教育的内容 223

一、专门的语言教育内容 223

二、渗透的语言教育内容 224

第三节 幼儿园语言教育的方法 224

一、示范模仿法 224

二、视听讲做结合法 224

三、游戏法 224

四、表演法 224

五、练习法 225

第四节 幼儿园语言教育活动的主要类型 225

一、幼儿园文学作品教育活动 225

二、幼儿谈话活动 226

三、幼儿讲述活动 227

四、幼儿听说游戏活动 228

五、幼儿早期阅读教育活动 229

第八章 幼儿园社会教育活动 231

第一节 幼儿园社会教育的目标 231

一、幼儿园社会教育的概念 231

二、幼儿园社会教育的目标 231

第二节 幼儿园社会教育的内容 232

一、《纲要》中对社会领域的内容要求 232

二、选择和组织社会教育内容应遵循的原则 234

第三节 幼儿园社会教育的方法 234

一、幼儿园社会教育的一般方法 234

二、幼儿园社会教育的特殊方法 236

第四节 幼儿园社会教育的活动设计和组织指导 236

一、专门的社会教育 236

二、渗透在一日生活中的社会教育 237

第九章 整合教育活动模式 238

一、概念 238

二、整合教育活动模式的特点 238

三、整合教育的前提 238

第七模块 教育评价 239

从真题看考情 239

考点导航 239

知识架构 240

第一章 幼儿园教育评价概述 241

一、幼儿园教育评价的概念 241

二、幼儿园教育评价的作用 241

三、幼儿园教育评价的类型 241

第二章 幼儿园教育评价方法和内容 243

一、幼儿园教育评价的方法 243

二、幼儿园教育评价的内容 244

牛刀小试 245