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小学数学教学全书PDF电子书下载

文化科学教育体育

电子书积分：22 积分如何计算积分？
作者：邱学华主编；王明欢，冯振山，路延捷副主编
出版社：郑州：大象出版社
出版年份：1997
ISBN：7534718147
页数：823 页

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上一篇：新闻评论教程第2版下一篇：义务教育五年制小学数学教案集第7册

《小学数学教学全书》目录

标签：主编数学教学全书数学小学

一教学大纲篇 1

二教学改革篇 33

三教育原理篇 53

四教学心理篇 104

五数学思维篇 149

六教学方法篇 192

七课堂教学篇 237

八教学技术篇 277

九教材教法篇 345

十教育评价篇 580

十一数学知识篇 595

十二课外活动篇 632

十三教育研究篇 643

十四教学资料篇 674

参考书目 821

教学大纲篇 1

教学大纲的演变 1

教学大纲 1

《奏定初等小学堂章程》、《奏定高等小学堂章程》 1

《小学校教则及课程表》 2

《国民学校令实施细则》 3

《小学算术课程标准》 4

《小学算术课程暂行标准（草案（1950年） 6

《小学算术教学大纲（草案）》（1952年） 6

《小学算术教学大钢（修正草案）》（1956年） 7

《关于小学算术课临时措施问题的通知》（1958年） 8

《全日制小学算术教学大纲（草案）》（1963年） 8

《小学数学教学大纲（试行草案）》（1978年） 10

《全日制小学数学教学大纲》（1986年） 13

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试行）》（1992年） 14

教学大纲的分析 19

义务教育 19

小学数学的教学目的 19

小学数学基础知识与教学要求 21

小学生数学基本能力的构成 21

小学数学教学中的思想品德教育 22

小学数学教学内容的编选原则 23

小学数学教材的内容 23

小学数学教材的编排体系 24

整数教学的顺序 25

整数及其四则运算的教学要求 25

小数教学的内容和要求 26

数的整除教学的内容和要求 26

分数教学的内容与要求 27

百分数教学的内容与要求 29

整数应用题教学的意义 29

分数应用题教学的内容与要求 30

量的计量教学的内容和要求 30

代数初步知识教学的意义 30

代数初步知识教学的内容与要求 31

几何初步知识教学的内容与要求 31

二教学改革篇 33

教学改革 33

国际数学教育现代化运动 33

国内小学数学教学改革的趋势 34

国外小学数学教学改革的趋势 35

美国小学数学教学改革 36

日本的小学数学教育与教学改革 38

波利亚数学教育思想 39

国内小学数学教学改革实验 41

小学数学启发式教学实验教材 41

《现代小学数学》实验教材 42

课程教材研究所小学数学教材改革实验教材 43

中央教育科学研究所小学数学教学改革实验教材 44

综合构建法小学数学教学改革实验教材 45

山西大学教育系小学数学教育实验 46

北京师范大学教育系和北京景山学校的小学数学实验教材 47

小学数学三算结合教学改革实验教材 48

小学数学传统内容改革的实验教材 49

马芯兰小学数学改革实验 49

小学数学尝试教学法教学改革实验 50

三教育原理篇 53

教学过程理论 53

教学 53

教学过程 53

教学过程的实质 53

教学过程的基本要素 53

教学过程的基本阶段 54

教学系统的人际交往结构和功能 55

学习的认识过程 55

教为主导学为主体 56

教学原则 57

现代教学论发展趋势 58

教学反馈 58

教育控制论 59

系统论 59

控制论 59

信息论 60

耗散结构理论 60

协同论 61

突变论 61

发展教育理论 62

发展类型 62

发展要素 62

发展的一般特征 62

发展阶段（年龄阶段） 63

成熟优势发展理论 63

维果茨基的发展理论 64

皮亚杰的发展理论 64

柯尔伯格的发展理论 65

瓦龙学派的发展理论 66

弗洛伊德的发展理论 67

埃里克森的发展理论 67

鲁宾斯坦的发展理论 68

教学模式理论 69

教学模式 69

近代以前的教学模式 69

夸美纽斯的教学模式 69

凯洛夫的教学模式 70

拉伊的教学模式 70

设计教学法的教学模式 70

布鲁纳的教学模式 70

范例教学的教学模式 71

信息加工教学模式 71

皮亚杰的教学模式论 71

萨其曼的探究训练模式 71

塔巴的教学模式 72

小组研究模式 73

事例研究模式 73

法理学模式 74

社会调查模式 74

“创造工学”教学模式 75

智力行为多阶段形成理论的教学模式 75

行为教学模式 76

卡罗尔学校学习模式 76

T聚会模式 78

性向教法相互作用的教学模式 78

加涅的教学模式 80

国外教学论流派 81

布鲁纳的结构主义教学论 81

范例方式教学理论 83

赞科夫的教学与发展理论 84

布卢姆的掌握学习教学理论 86

奥苏伯尔的先行组织者教学理论 87

巴班斯基的教学过程最优化理论 90

暗示教学理论 91

程序教学理论 93

非指导性教学理论 95

探究学习教学理论 96

伙伴教学理论 98

广冈亮藏的教学最优化思想 99

开放教学理论 101

创造教育 102

四教学心理篇 104

心理学常识 104

教育心理学 104

认知心理学 104

行为主义心理学 106

格式塔心理学 108

皮亚杰的“发生认识论” 108

最近发展区 110

动作思维 111

形象思维 111

逻辑思维 112

直觉思维 112

思维定势 112

收敛式思维 113

发散思维 113

再造性思维 113

创造性思维 113

智商 114

智力结构理论 114

智力测验 116

皮格马利翁效应 118

小学数学教学心理学概论 119

小学数学教学心理学 119

小学生数学概括能力发展的三个阶段 119

小学数学教学的心理学原则 120

小学生数学认知结构 121

数学认知结构的性质 121

小学生数学认识结构的形成与发展 122

知识结构转化为认知结构的秩序性 122

数学认知结构与知识间的组织关系 123

智力的结构 124

小学生感知的特点 124

小学生思维发展的特点 126

小学生想象的特点 127

小学生记忆的特点 127

小学生数学自学能力结构 128

数学概念教学的心理学原理 129

小学生建立数学概念的基本形式 130

小学生数学概念的形成与发展 131

小学生获得数学概念的心理障碍 132

概念的分化与类化 132

小学生空间观念的形成与发展 133

小学生计算能力的形成与发展 135

影响小学生计算能力发展的心理因素 136

解答简单应用题的心理特点 137

解答复合应用题的心理特点 139

基本口算与笔算的相关系数 140

练习曲线 140

遗忘曲线 141

知识技能的迁移与干扰 142

运用多种器管对识记的影响 142

集中识记与分布识记 143

单纯重复与结合重现的识记 143

两种教学比较方式的教学效果对比 144

两种复习方式的教学效果对比 145

适当运用变式在数学教学中的作用 145

赞赏与训斥对教学效果的影响 146

学生解题的智力水平的特点 146

数学教学中迁移规律的运用 147

五数学思维篇 149

数学思维 149

思维 149

思维规律 149

思维科学 149

数学思维 150

数学思维的结构 150

数学思维的基本形式 151

数学思维方式的层次 151

数学思维方式的类型 152

聚合式思维和发散式思维 152

数学思维的智力品质 153

小学数学思维的深刻性 154

小学数学思维的灵活性 154

小学数学思维的独创性 155

小学数学思维的批判性 156

小学数学思维的敏捷性 157

数学思维模式 158

数学认知结构 159

数学思维策略 160

数学能力 161

数学能力结构 162

数学概括能力 164

可逆思考能力 165

函数思考能力 166

数学推理能力 167

空间知觉能力 169

数学能力测验 171

数学思维能力 173

数学抽象思维能力 173

数学收敛思维能力 173

数学发散思维能力 174

小学数学思维方法 175

小学数学归纳方法 175

小学数学类比方法 176

小学数学化归方法 177

小学数学假设方法 177

逻辑知识 178

逻辑学 178

思维方法 179

思维形式 179

概念 179

概念的外延与内涵 180

单独概念、普遍概念和空概念 180

概念的全同关系 180

概念的从属关系 180

概念的交叉关系 181

概念的全异关系 181

定义 182

判断 182

命题 182

简单判断与复合判断 182

性质判断 183

逻辑方阵 183

充分条件和必要条件 184

推理 184

归纳与演绎 185

三段论 186

假言推理 187

归纳逻辑 187

证明 187

反证法 188

反驳 188

同一律 189

矛盾律 190

排中律 190

对立统一规律 190

质、量互变规律 191

否定之否定规律 191

六教学方法篇 192

教学方法概论 192

教学法 192

教学方式 192

教学法体系 192

教学法体系分类 193

教学方法的分类 194

教学方法的选择 195

教学方法发展的原因 195

现代教学方法主要特点 196

基本教学方法 197

谈话法 197

讲解法 198

演示法 198

实习法 199

练习法 200

复习法 201

国内综合教学方法 202

尝试教学法 202

反馈教学法 204

三算结合教学法 205

六因素单元教学法 206

尝试回授教学法 208

引探教学法 209

读讲精练教学法 210

“自学、议论、引导”教学法 211

“读、议、练、讲”教学法 212

自学辅导教学法 213

读书自探教学法 214

引导发现法 215

游戏教学法 216

知识单元结构教学法 216

“联想一迁移”教学法 217

国外综合教学方法 218

发现法 218

“纲要信息”图表教学法 219

程序教学法 221

探究法 223

弗赖内教学法 224

德克罗利教学法 225

莫里生单元教学法 226

设计教学法 227

小队教学 229

凯勒教学法 230

微型教学法 231

问题教学法 232

阶段教学法 233

个别教学法 233

分组教学法 234

结构教学法 234

案例教学法 235

积极教学法 235

七课堂教学篇 237

课堂教学准备 237

三级备课制 237

学期教学计划 237

单元教学计划 238

课时计划（教案） 239

课本添页式教案 239

课堂教学的结构 240

新授课的结构 240

练习课的结构 241

复习课的结构 242

检查课的结构 242

评讲课的结构 243

实习作业课的结构 244

复式教学 245

复式班 245

复式教学 245

复式教学的特点 245

复式班的编班 247

复式班排座 248

复式班课程表的编排 249

复式教学备课 250

直接教学 251

间接教学 251

教学路线 252

动静搭配 252

小助手 253

指示卡和哑语 253

声浪冲突 254

数学课板书设计 255

板书设计 255

板书的美学要素 257

板书中线条的运用 258

板书中的文字运用 259

板书与其它教学手段的结合 259

曲线式板书 260

阶梯式板书 261

环式板书 261

总分式板书 261

图表式板书 262

提纲式板书 262

分合式板书 262

对比式板书 263

图示式板书 263

提示式板书 264

对称式板书 265

简缩式板书 265

方阵式板书 265

多向式板书 266

纵向式板书 266

归纳式板书 266

显微式板书 267

板画式板书 267

分析式板书 268

课堂教学游戏 268

认数游戏 268

对口令 269

找位置 269

对卡片拼拆数字 269

比多比少 269

抢座位 270

争红旗 270

开火车 270

摸卡片 270

拍电报 271

放鞭炮 271

快乐的邮递员 271

小白兔唱歌 272

小猫咪找朋友 272

数字站队 272

接力赛夺红旗 272

找朋友 273

算二十四 273

摸小鱼 273

自动计算机 273

悄悄算 274

报学号 274

时间老人 274

拍电报 274

数学课中操 275

八教学技术篇 277

电化教学手段 277

电化教学手段的功能 277

投影幻灯机的功能 278

投影幻灯片 279

录音机的使用 279

录像机的使用 279

计算机辅助教学（CAI） 279

计算机辅助教学的类型 280

课件 281

我国的教育软件评审与管理机构 281

教育软件脚本编写原则 281

小学数学教具 282

小学数学教具箱 282

小学数学磁性教具箱 282

“10以内数”教学板 283

环形计数器 283

实物计数器 284

计算箱 284

口算计算板 284

单式计算盘 285

简易计算盘 285

活动计算板 285

口算活动挂夹 286

口算薄 286

教学插板 286

20以内数计算板 287

活动数位顺序表（整数） 287

活动数位顺序表（小数） 287

三算综合教具 288

小数认识演示板 288

小数教学演示片 288

分数圆板 289

分数性质演示器 289

行程问题教具 290

估重袋 290

简易天平 290

几何钉板 290

活动角演示教具 291

面积计算折叠片 291

梯形面积公式演示教具 292

槽口米尺 292

圆周率（π）演示教具 293

圆周率示教板 293

圆面积求积模型 293

圆柱体求积模型 294

圆管模型 294

圆锥体标高模型 295

多用求积板 295

活动线段图板 297

绿纱网教学板 297

翻片黑板 297

帘幕黑板 298

小学数学学具 298

20以内计算器 298

小计算箱 298

10以内数的加减法棋 299

20以内进位加法和退位减法棋 299

彩色计数棒 300

加减口算表 300

计算简卡 301

活动计算盘 301

数位表 302

口算游戏卡 302

拼图游戏卡 303

凑整活动卡 304

乘法口诀转盘 304

九九口诀棋 305

乘除法棋 305

倍数游戏卡 307

FXBT扑克 307

数学扑克 309

O和X游戏卡 309

百块板 309

奎逊纳彩棒 311

多用计算表 313

小数认识操作卡 314

分数卡 316

数学花砖 316

钟面模型 318

应用题旋转盘 318

几何图形卡 319

组合图形拼板 320

活动示角器 320

一立方厘米塑料块学具 321

七巧板 321

几何拼板 322

古代益智拼板 322

彩色几何拼板 323

益智板 323

三角形拼板 324

方形几何钉板 324

圆形几何钉板 325

逻辑块 326

多功能组合图形卡 327

几何活动板 328

多用圆形拆拼板 328

电子计算机常识 329

电子计算机发展简史 329

计算机的种类 330

计算机的特点 330

计算机硬件 331

原码、补码、反码 332

计算机网络 333

计算机软件 333

STC软汉字操作系统 334

CCDOS软汉字操作系统 334

汉字编码 334

五笔字型 335

办公自动化 335

FORTRAN语言 336

COBOL语言 336

BASIC语言 337

PASCAL语言 337

C语言 338

LOGO语言 339

程序设计 339

程序流程图 340

结构化流程图 341

结构化程序设计 342

我国中小学的计算机教育 343

全国中小学计算机教育研究中心 343

计算机管理教学（CMI） 344

计算机病毒 344

九教材教法篇 345

整数 345

自然数的基数和序数意义 345

零 345

读数原则 346

读数法则 347

数的组成和分解 348

逐一计数和按群计数 348

写数字 349

数位 349

位值原则 350

位数 350

10以内数的认识 351

11～20各数的认识 352

100以内数的认识 354

万以内数的读法和写法 354

多位数的读法和写法 355

准确数和近似数 357

四舍五入法 357

整万、整亿数的写法 358

加法的认识 358

表内加法 358

表内不进位加法 359

表内进位加法 359

加法的运算定律 361

减法的认识 362

表内减法 362

表内不退位减法 363

表内退位减法 363

加减法的运算性质 363

百以内数的进位加法 364

百以内数的退位减法 365

多位数加法 365

加法的运算法则 366

多位数减法 366

减法的运算法则 367

和、差的变化 367

乘法的认识 368

“倍”的用法 369

表内乘法 370

乘法的运算定律 370

除法的认识 371

表内除法 373

表内乘除法的教学编排方式 374

有余数除法 374

乘除法的运算性质 375

乘数是一位数的乘法 376

乘数是两位数的乘法 376

乘法的运算法则 379

除数是一位数的除法 379

除数是两位数的除法 381

除法的运算法则 381

弃九验算法 382

常用试商方法 382

非常用试商方法 383

四则混合运算 384

递等式 384

口算和笔算的联系与区别 384

珠算 385

算盘的认识 385

珠算加法 386

珠算减法 388

珠算乘法 389

乘数是一位数的珠算乘法 390

乘数是两位数的珠算乘法 390

留头乘 391

换尾乘 391

破头乘 391

隔位乘 391

空盘前乘 392

整数应用题 392

整数应用题的种类 392

解答应用题的步骤 392

解应用题的一般分析方法 393

分析法 393

综合法 394

分析综合法 395

假设法 395

消去法 396

图解法 396

还原法 396

交集法 397

列表法 397

解答计划 398

分步式 398

综合式 399

应用题的检验 399

简单应用题 400

直接形式叙述的应用题（顺思考题） 404

间接形式叙述的应用题（逆思考题） 404

复合应用题 405

两步复合应用题 406

文字题 407

典型应用题 409

求平均数问题 410

归一问题 412

行程问题 414

数的整除 416

整除和除尽 416

约数和倍数 418

能被2或5整除的数的特征 420

能被4或25整除的数的特征 421

能被8或125整除的数的特征 421

能被3或9整除的数的特征 421

奇数和偶数 422

质（素）数和合数 423

质因数 425

分解质因数 426

公约数和最大公约数 427

互质数 428

辗转相除法 429

公倍数和最小公倍数 430

求最大公约数与求最小 432

公倍数的区别 432

小数 433

十进分数 433

小数 433

小数的读法和写法 433

十进分数改写成小数 435

小数的性质 436

移动小数点的位置引起小数大小的变化 437

小数加减法 438

小数乘法 440

小数乘以整数 440

一个数乘以小数 440

小数除法 442

除数是整数的小数除法 442

除数是小数的除法 444

有限小数和无限小数 445

循环小数 446

近似数的截取方法 448

化分数为小数 448

化小数为分数 449

分数、小数加减混合运算 449

分数、小数乘除混合运算 450

分数、小数四则混合运算 451

分数 451

单位“1” 451

分数的认识 451

分数单位 453

分数和除法的关系 454

分数基本性质 454

分数大小的比较 456

约分和最简分数 457

通分 458

同分母分数加减法 460

异分母分数加减法 460

带分数加减法 462

分数乘法 464

分数乘以整数 466

一个数乘以分数 468

倒数 470

分数除法 472

分数除以整数 473

一个数除以分数 474

繁分数 477

繁分数的化简 477

分数基本应用题 478

求一个数是另一个数的几分之几的应用题 478

求一个数的几分之几是多少的应用题 479

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 480

较复杂的分数应用题 483

求一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用题 483

较复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题 484

较复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 486

工程问题 489

百分数的意义和读、写法 491

百分率 492

成数 492

百分数和分数、小数的互化 493

百分数应用题 493

比和比例 494

比的意义 494

比的表示法 496

比值和比 496

比、除法、分数之间的关系 496

比的性质 497

比的化简 497

反比 498

比例尺 499

连比 500

按比例分配 501

比例的意义 502

比例的性质 502

解比例 504

成正比例的量 504

成反比例的量 505

正、反比例的判断 507

正比例应用题 507

反比例应用题 508

复比例问题 509

量的计量与统计初步 510

量的概念 510

量的分类 510

量的计量 511

直接计量和间接计量 511

计量单位 511

名数和不名数 512

单名数和复名数 512

进率和换算 512

化法和聚法 513

国际单位制 513

货币单位 516

长度单位 517

野外测量 517

重量（质量）单位 518

时间单位 519

历法 522

时间、时刻和日期 523

时间计算应用题 523

统计表 524

统计图 526

条形统计图 526

折线统计图 528

扇形统计图 528

其它统计图 529

代数初步知识 530

用字母表示数 530

用字母表示运算定律、公式 531

代数式 532

乘方 533

列代数式 533

科学记数法 534

等式 534

不等式 535

方程、一元一次方程和简易方程 535

方程的解和解方程 535

函数 536

列方程解应用题的意义 537

列方程解应用题与算术解法的联系与区别 537

列方程解应用题教学的重点和难点 538

列方程解应用题的基本训练 539

列方程解应用题的步骤 541

几何初步知识 543

几何学和几何图形 543

直线、射线、线段 544

角 546

点到直线的距离 547

平行线 547

轴对称图形 549

长方形和正方形 549

长方形和正方形的周长 550

三角形及其分类 551

平行四边形 553

梯形 554

菱形 555

四边形的分类 555

圆 556

圆周率和圆周长 557

扇形 559

面积和面积单位 560

长方形和正方形的面积公式 562

平行四边形的面积 564

三角形的面积 566

梯形的面积 568

圆的面积 568

扇形的面积 570

体积和容积（容量） 570

体积单位和容积（容量）单位 570

长方体和正方体 571

长方体和正方体的表面积 572

长方体和正方体的体积 573

圆柱 574

圆柱的侧面积和表面积 575

圆柱的体积 575

圆锥 576

圆锥的侧面积和表面积 577

圆锥的体积 577

十教育评价篇 580

成绩考核 580

成绩考核的意义 580

成绩考核的形式与方法 580

小学数学试卷的编拟 581

命题的科学原则 582

编制试卷的双向细目表 583

布鲁姆的行为目标分类 583

小学数学选择题的种类 583

标准化考试 584

小学数学标准化考试的尝试 585

标准化试卷的质量要求 586

百分等级常模表 586

试卷分析 587

作业批改 589

传统作业的批改方式 589

作业批改改革的指导思想 590

对数学作业的要求 591

作业批改应遵循的原则 592

作业批改的方式 592

作业批改后的课外信息处理 593

十一数学知识篇 595

算术基础理论 595

自然数和自然数列 595

基数理论和序数理论 595

数字的产生 596

整数 597

计数公理 597

进位制 597

加法的意义 598

加号的产生 599

等号的产生 599

减法的意义 599

减号的产生 599

乘法的意义 599

乘号的产生 600

除法的意义 600

除号的产生 601

除数不能为零的规定 601

同余 601

和的整除定理 601

差的整除定理 601

积的整除定理 601

倍数整除定理 602

积和的整除定理 602

积差的整除定理 602

余数的整除定理 602

被除数的整除定理 602

算术基本定理一 602

算术基本定理二 603

算术基本定理三 603

算术基本定理四 603

算术基本定理五 603

算术基本定理六 603

哥德巴赫猜想 603

筛法 604

最大公约数的性质定理 604

最小公倍数的性质定理 606

十进制数和式的几种形式 607

能被6整除的数的特征 607

能被7整除的数的特征 607

能被10整除的数的特征 608

能被11整除的数的特征 608

能被12整除的数的特征 608

能被13整除的数的特征 608

能被15整除的数的特征 608

能被17整除的数的特征 608

能被18整除的数的特征 608

能被19整除的数的特征 609

分数 609

分数线的产生 609

分数的基本性质 610

通分的方法 610

分数的相等与不等 610

分数加法 611

分数减法 611

分数乘法 611

分数除法 611

小数的产生和表示 612

误差 612

精确度 613

相对误差 613

有效数字 614

近似数的加减法法则 614

近似数的乘除法法则 614

近似数的四则混合运算 615

预定结果精确度的计算 615

数学学科简介 616

数学 616

数系 616

数论 617

代数学 618

初等代数与抽象代数 619

集合论 620

微积分学 622

微分方程 624

实变函数论 624

复变函数论 625

几何学的起源 626

平行公理与非欧几何 626

罗巴切夫斯基几何的公理体系 626

黎曼几何学 627

解析几何学 627

射影几何学 627

艾尔兰根纲领 628

概率论 628

数理统计 628

运筹学 629

线性规化与非线性规划 629

动态规划 630

图论与网络分析 630

数理逻辑 630

模糊数学 631

十二课外活动篇 632

小学数学课外活动 632

小学数学课外活动的意义 632

小学数学课外活动的形式 632

小学数学课外活动的组织 633

数学兴趣小组活动 633

布置数学环境 634

数学讲座 634

编制“数学小辞典” 634

数学参观访问 635

数学课外制作 635

课外阅读 635

数学竞赛 636

数学墙报 636

数学成绩展览会 637

数学游戏 637

数学故事 637

数学文艺 638

数学谜语 638

数学儿歌 638

数学谜题 639

“数学奥林匹克”的由来 639

奥林匹克数学 640

小学数学奥林匹克 640

非常规数学题 640

小学数学奥林匹克邀请赛 641

“华罗庚金杯”少年数学邀请赛 641

“从小爱数学”邀请赛 641

“迎春杯”数学竞赛 642

数学奥林匹克学校 642

北京数学奥林匹克学校（小学部） 642

十三教育研究篇 643

教育科学研究概述 643

教育科学研究 643

教育基础理论研究 644

教育应用研究 644

教育科学研究课题 645

教育科学研究方法 646

教育科学研究的设计 647

教育科学研究报告 648

教育科学研究方法 649

文献研究法 649

经验总结法 651

观察研究法 652

内容分析法 653

行动研究法 654

教育调查法 654

教育实验法 656

教育实验的理论假说 657

教育实验设计 658

教育统计常识 658

教育统计 658

平均数分析法 659

描述统计 663

推断统计 663

频数分布统计图 664

平均差 665

标准差 666

标准分数 667

T分数 668