小学思想品德课程教学论PDF电子书下载

绪论 1

第一编 小学思想品德课程论第一章 小学思想品德课程的发展历程 13

第一节 课程及其主要类型 13

第二节 小学课程改革的主要动态 17

第三节 我国小学思想品德课程的设置与演变 30

第四节 品德与生活、品德与社会课的创设 33

第二章 小学思想品德课程的基本理念和目标 37

第一节 品德与生活、品德与社会课程的性质及基本理念 37

第二节 品德与生活、品德与社会课程的本质内涵 39

第三节 品德与生活、品德与社会课程目标 41

第四节 品德与生活、品德与社会课程结构 60

第五节 新课程带来的新变化 71

第三章 小学思想品德课程资源 74

第一节 课程资源概说 74

第二节 小学思想品德课程资源 77

第三节 小学思想品德课程资源开发与利用的途径和方法 82

第四节 《品德与生活》、《品德与社会》教材 87

第五节 《品德与生活》、《品德与社会》主要版本介绍 90

第六节 《品德与生活》、《品德与社会》教科书的使用 96

第二编 小学思想品德课程学习论第四章 小学思想品德课程的主要学习方式 103

第一节 现代学习方式 103

第二节 主要学习方式 111

第三节 活动化学习 119

第三编 小学思想品德教师技能论第五章 小学思想品德教学设计 129

第一节 小学思想品德教学设计的内涵、特征及意义 129

第二节 小学思想品德教学设计的依据及原则 131

第三节 小学思想品德课程教学设计的过程 135

第四节 小学思想品德教学方法设计 138

第五节 单元教学设计 144

第六章 小学思想品德课教学常规 152

第一节 备课 152

第二节 说课 158

第三节 上课 166

第四节 听课与评课 174

第五节 写教学笔记 178

第四编 小学思想品德教学论第七章 品德与生活教学 185

第一节 品德与生活教学目标 185

第二节 品德与生活教学的原则和策略 188

第三节 品德与生活教学的地位和过程 193

第四节 品德与生活教学常用的活动形式及注意点 199

第八章 品德与社会教学 209

第一节 品德与社会教学的目标 209

第二节 品德与社会教学的原则和策略 211

第三节 品德与社会教学的过程、内容和方法 214

第四节 品德与社会课教学中的地理教学 222

第五节 品德与社会课教学中的历史教学 228

第六节 品德与社会课教学中的活动形式及注意点 230

第七节 品德与社会课教学案例展示与研究 232

第五编 小学思想品德课程评价与教学思想论第九章 小学思想品德课程的评价 245

第一节 基础教育学科教育测量与评价理论 245

第二节 小学思想品德课程评价理念的转变 253

第三节 小学思想品德课程标准关于评价的说明 259

第四节 小学思想品德课的学业评价和教学评价 263

第十章 小学思想品德课教学艺术 274

第一节 小学思想品德课课堂教学艺术 274

第二节 小学思想品德实践活动课教学艺术 290

第三节 小学思想品德课程家庭协同教育艺术 301

第六编 教育科研与教师发展论第十一章 小学思想品德教育科研 313

第一节 小学思想品德教育科研的内涵、特点及意义 313

第二节 小学思想品德教育科研的基本步骤 316

第三节 小学思想品德教育科研的常用方法 326

第四节 小学思想品德教育科研成果表述 333

第十二章 小学思想品德课教师专业化发展 339

第一节 小学思想品德课教师的角色和行为 339

第二节 小学思想品德课教师专业化的内涵和标准 344

第三节 小学思想品德课教师专业化发展的影响因素 348

第四节 小学思想品德课教师专业化发展的现状和趋势 355

参考文献 365