第一章 绪论 1
第一节 为什么要研究汉字学 1
第二节 汉字学的研究对象和内容 6
第三节 汉字的起源和性质 9
第二章 汉字的形体结构 20
第一节 “六书”的名称和次第 20
第二节 “六书”义例 21
第三节 “六书”简评 41
第三章 汉字形体的演变 52
第一节 汉字形体演变概述 52
第二节 古文字简介 56
第三节 今文字简介 65
第四章 古今字 异体字 繁简字 76
第一节 古今字 76
第二节 异体字 82
第三节 繁简字 87
第五章 汉字学研究简史 94
第一节 汉字学研究的萌芽 94
第二节 两汉魏晋的汉字学 97
第三节 唐宋元明的汉字学 102
第四节 清代汉字学 108
第五节 汉字学研究的新纪元 113
第六章 作者和版本 132
第一节 许慎的生平事迹 132
第二节 《说文解字》的成本情况 137
第三节 《说文解字》的版本 141
第七章 内容和体例 144
第一节 《说文解字》的内容 144
第二节 《说文解字》的体例 149
第三节 《说文解字》讲疏 163
第八章 《说文解字》的部首 189
第一节 五百四十部首的编排原则 189
第二节 怎样学习《说文解字》部首 194
第九章 五百四十部首的义类分析 207
第一节 以人体为内容的部首(186个) 209
第二节 以器用为内容的部首(188个) 250
第三节 以动物为内容的部首(59个) 294
第四节 以植物为内容的部首(29个) 308
第五节 以自然界为内容的部首(44个) 316
第六节 以数目字为内容的部首(12个) 327
第七节 以干支字为内容的部首(22个) 330
主要参考文献 338
后记 341
- 《于丹·汉字之美》于丹著 2020
- 《汉字史话》胡双宝著 2018
- 《《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读》教育部基础教育司组织编写 2017
- 《辞赋学纲要》陈去病著 1927
- 《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》余立峰主编 2015
- 《汉字树 6 五千年的刀光剑影》廖文豪著 2018
- 《数字乡村发展战略纲要》人民出版社 2019
- 《解字说粮 汉字中的粮食文化》崔志远著 2019
- 《汉字学 下》王凤阳著;张世超修订 2018
- 《2011第二届两岸汉字艺术节当代艺术展》中国艺术研究院编 2011
- 《本草古籍辑注丛书 第1辑 《食疗本草》辑校》(唐)孟诜撰;(唐)张鼎增补;尚志钧辑校 2019
- 《中国十大出版家》王震,贺越明著 1991
- 《近代民营出版机构的英语函授教育 以“商务、中华、开明”函授学校为个案 1915年-1946年版》丁伟 2017
- 《江苏中小企业生态环境评价报告》南京大学金陵学院企业生态研究中心 2019
- 《中国兰花古籍注译丛书 兰言述略》莫磊,王忠 2019
- 《江苏中小企业生态环境评价报告 2016》南京大学金陵学院企业生态研究中心 2017
- 《本草古籍辑注丛书 第1辑 《吴氏本草经》》(魏)吴普著;尚志钧辑校;尚志钧辑注;尚元胜,尚云飞,尚元藕整理 2019
- 《江苏指墨艺术》汪澄 2008
- 《江苏中小企业生态环境评价报告 2017》南京大学金陵学院企业生态研究中心 2018
- 《国之重器出版工程 云化虚拟现实技术与应用》熊华平 2019