高等教育方法概论PDF电子书下载

第一节 大学课程的类型 1

一、概述 1

二、课程的类型 2

第二节 课程计划、教学大纲和教科书 5

一、课程计划 5

二、教学大纲和教科书 9

三、课程计划、教学大纲和教科书的运用 12

第三节 大学教育的组织形式 25

一、课堂讲授 26

二、讨论课 27

三、习题课 29

五、实习 30

四、实验 30

六、参观 31

七、指导论文或设计 32

第四节 教育信息形式的优化 34

一、语言 35

二、符号 37

三、模型、音像和实物 41

四、信息形式的选择 42

第五节 教育模式 43

一、与教育模式有关的概念 43

二、国外几种教育模式 45

第一节 科研能力与科研素质 54

一、科研能力的概念 54

二、大学生的科研素质 54

一、自学能力的培养 57

第二节 科研能力的培养 57

二、获取信息能力的培养 59

三、创新能力的培养 62

第三节 利用科研项目培养科研能力 63

一、大学生参与科研项目的方式 64

二、科研项目在培养科研能力方面的作用 65

第一节 大学生社会能力的培养 68

一、社会能力的主要类型 68

二、社会交往能力的培养 68

三、合作能力的培养 70

四、组织领导能力的培养 71

五、审美能力的培养 72

第二节 大学生的心理素质的培养 73

一、大学生心理特点 74

二、大学生心理素质的培养 75

第三节 在社会活动中培养社会能力和提高心理素质 78

一、社会活动的类型 78

二、社会活动的组织 79

第一节 思想品德教育的内容 81

一、价值观 82

二、人生观 82

三、道德观与道德实践能力 83

四、友爱与协作精神 84

五、社会责任感和义务感 84

六、民族感情 85

七、民主和法制观念 85

第二节 思想品德教育方法 85

一、说服教育 86

二、典型示范 87

三、行为实践 88

四、情境熏陶 89

五、引导自省 90

六、评价引导 91

第一节 大学生发展评估指标 103

一、品德评估 103

二、认知能力评估 104

三、心理素质评估 107

四、社会能力评估 108

五、身体素质评估 109

第二节 大学生发展评估方法 110

一、考试 110

二、观察与调查 111

一、大学生发展问题诊断的意义 112

第三节、大学生发展问题诊断 112

二、心理健康与心理障碍 114

三、学业不良 115

第一节 培养层次与教育特别 116

一、专科教育特点 116

二、本科教育特点 117

三、研究生教育特点 119

第二节 人才类型与教育特点 121

一、科研型人才的教育特点 121

二、技术型人才的教育特点 122

三、管理型人才的教育特点 123

四、复合型人才的教育特点 123

第一节 现代教育技术设备的类型和使用 126

一、视觉设备 126

二、听觉设备与录音教材 127

三、视听觉设备及视听觉教材 129

四、计算机教学 131

第二节 教学设备的选择 142

一、选择教学设备的原则 142

二、选择教学设备的方法 142

第一节 计算机网络和网络教育简介 145

一、网络基础知识 145

二、校园网络 146

三、现代远程教育 148

四、网络教育的特点 150

五、中国的网络教育 151

第二节 计算机网络教育的形式和方法 152

一、实施网络教育时教师应注意的问题 152

二、网络教育的方法 153

三、网络课件的设计与制作 155

第一节 研究高等教育方法应注意的几个问题 159

一、要多方面思维 159

二、要善于利用理论工具 159

三、要注意条件和可重复性 160

四、要注意心理因素 160

第二节 改进高等教育方法的几个目的 160

一、提高教育的效率 161

二、保证教育公平 161

三、促进学生素质全面提高 161

四、改善学生的学习感受 162

第三节 教育方针实验设计与效果分析 162

一、实验设计 162

二、实验效果分析 164

后记 171