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第一章 青少年的基本特点 1

第一节 研究教育对象的意义 1

前言 1

第二节 青少年的心理特点 4

第三节 现阶段青少年的思想特点 11

第四节 认识教育对象的基本观点和方法 21

第二章 德育的任务和内容 24

第一节 德育的任务 24

第二节 德育的内容 27

第一节 德育过程概述 39

第三章 德育过程及其特点 39

第二节 德育过程的特点 42

第三节 实际工作中常见的问题 54

第四章 德育原则 61

第一节 德育原则概述 61

第二节 德育的基本原则 63

第五章 德育方法 83

第一节 说理教育 84

第二节 实际锻炼 93

第三节 榜样示范 99

第四节 指导自我教育 102

第五节 表扬和批评、奖励和惩罚 109

第六节 评比 114

第七节 利用节日、纪念日组织主题教育活动 116

第六章 各科教学、课外活动与德育 119

第一节 各科教学与德育 120

第二节 课外活动与德育 127

第七章 班主任与班级德育工作 145

第一节 班级德育工作的内容和方法 146

第二节 学生心目中的好班主任 173

附：关于优秀班主任特点的调查研究 179

第一节 家庭、社会对学生思想品德发展的影响 191

第八章 家庭、社会与学校德育 191

第二节 发挥学校的主导作用 198

第三节 改革学校的德育工作 207

第九章 教师爱与德育 217

第一节 师爱在德育过程中的作用 217

第二节 教育者既要具备爱的感情，又要讲究爱的方法 226

第十章 德育研究的方法及其发展趋势 235

第一节 德育研究的特点 237

第二节 德育研究的方法 240

第三节 德育研究的发展趋势 250