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目录 1

序：创建结合中国实际的传播学………………………钟沛璋序：人人都该重视的一门学问…………………………杜敬代前言：我国传播学研究情况 1

第一章 绪论：传播与传播学 1

一、传播的含义 1

二、传播与社会 3

三、传播要求通 4

四、传播与传播学 6

五、传播学与中国 9

六、西方传播学析 10

第二章 人类传播的渊源与发展 13

一、人类传播的渊源 13

二、语言传播和声态传播 15

三、文字传播及其控制 16

四、印刷媒介的发明与报业 17

五、电子媒介和其他媒介 19

六、传播性质的历史辩证观 21

第三章 信息的本质与符号的意义 24

一、信息的属性与价值 24

二、信息的作用和本质 27

三、符号的作用和信息流通 29

四、信息量和信源信宿的关系 31

第四章 传播过程类型及其特性 34

一、传与受的互转与传播类型 34

二、人际传播的几种类型 35

三、大众传播的特性 40

四、国际传播 43

五、地方传播 43

六、组织传播 43

第五章 反馈的价值和效果的启示 45

一、反馈和效果的区别与联系 45

二、传播的循环性和反馈的价值 47

三、传播效果多面性的分析 49

四、效果多面性对传播者的制约 52

第六章 传播各环节和传播学研究 54

一、经验范围语言符号和传播交流 54

二、谁对谁说什么是传播的基本问题 57

三、传播媒介反映时代文明特征 59

四、传播各环节是传播学研究的主要课题 62

第七章 机械性传播和社会性传播 64

一、申农的机械性传播模式 64

二、传播过程中产生失真的原因 65

三、失真损耗误差可以避免 65

四、减少环节消除失真机缘 66

五、内在和外在传播与道德标准 69

第八章 从宏观角度看大众传播模式 71

一、一级信源和一级信宿 71

二、原始信息和决策性信息 72

三、把关人是加工者和过滤器 76

四、主人和服务者的信息交流 77

五、从宏观角度看大众传播模式 79

第九章 传播者思想素质分析 82

一、职业传播者的自我进取 82

二、提高思想素质是关键 82

三、提高思想素质从何入手 85

第十章 传播者传播理论与思想家 89

一、“哨兵”作用分析 89

二、“反常是新闻”辩驳 92

三、不能和动物的条件反射并论 94

一、思想政治上要和决策者一致 96

第十一章 传播事业对传播者的要求 96

二、语言文字的运用技能要强 97

三、知识领域和思维境界要宽 98

四、对时局动向要敏感 99

五、要精通传播的政策和取材褒贬的原理 100

第十二章 人民愿望个人自由和大众传播 102

一、个人自由要和人民的愿望相一致 102

二、单个人的自由不是社会前进的决定力量 104

三、个人自由的先进性和局限性 106

四、大众传播媒介的“指导和控制的威力” 109

不可一概否定 109

六、不是达尔文理论的过时 111

五、追随大众传播的指引行事并非都是坏事 111

第十三章 国际传播中的矛盾对抗和出路 114

一、传播个性与共性分析 114

二、矛盾斗争反映出来的抱怨 115

三、矛盾的对抗化及其实质 117

四、从同一性中去寻找出路 119

五、应采取的度量和对策 122

第十四章 结论：传播学应用一百条 127

一、传播的定义性质及变迁 127

二、信息符号的作用及其传播 131

三、传播过程的类型及性质 138

四、反馈价值与受众层次的制约 141

五、传播各环节和传播失真的防治 149

六、宏观传播与社会发展 152

七、把关人与职业传播者 163

八、中国古代传播经验得出的若干原理 168

九、国际传播的端绪互利矛盾和出路 172

十、西方传播学的由来及评价 175

附录 179

一、人物事实环境三位一体思考 179

二、教师住房倒塌事件的传播 182

三、新闻记者道德规范 183

四、第二次传播学学术讨论会 184

后记 186