人力资源开发与管理PDF电子书下载

序 徐匡迪 1

绪论 人力资源开发的理论体系 1

第一篇 人力资源的心理开发——劳动动力学 17

第一章 劳动动力：人力资源开发的核心 17

§1—1 人力资源：第一资源 17

§1—2 人的潜能及其开发 18

§1—3 劳动积极性：企业活力的源泉 20

§1—4 “劳动蜜蜂”的启示 22

§1—5 动机——动力 24

第二章 劳动的第一动力：生存动力 28

§2—1 布登勃洛克式动力 29

§2—2 傅立叶的“情欲引力论” 30

§2—3 哈伯德的生存动力原则 33

§2—4 恩格斯的“动力的动力” 35

§2—5 生存：劳动的第一动力 36

第三章 劳动的第二动力：自主动力 39

§3—1 劳动者的主人翁地位 39

§3—2 劳动者的主人翁意识 44

§3—3 劳动者的主人翁责任 49

第四章 劳动的第三动力：目标动力 60

§4—1 人类的劳动是有目的的活动 60

§4—2 目标动力 62

§4—3 目标管理 66

§4—4 人的自我实现与自我设计 68

§4—5 工作比娱乐更有趣 71

§5—1 人是一种社会性动物 74

第五章 劳动的第四动力：社会压力 74

§5—2 竞争机制 77

§5—3 考核：竞争的加油站 79

§5—4 群体动力 84

第二篇 人力资源的生理开发——劳动生理学 89

第六章 机体的运动结构 89

§6—1 人体的支架——骨胳 90

§6—2 骨的支点——关节 92

§6—3 人体的动力装置——肌肉 94

§6—4 人体的杠杆结构 97

§7—1 感受器的一般生理特征 99

第七章 人体与外界环境的信息交换 99

§7—2 视觉信息 100

§7—3 听觉与位觉信息 105

§7—4 其他信息装置 108

§7—5 人的信息输出 110

第八章 人的行动指挥中心 111

§8—1 神经系统的基本构造和机能 111

§8—2 人体运动与反射活动 114

§8—3 高级神经活动 116

§8—4 动力定型 119

第九章 劳动能量的来龙去脉 121

§9—1 机体能量的来源 121

§9—2 机体能量的去路 123

§9—3 能量代谢 125

§9—4 水盐代谢和无机盐代谢 129

第十章 氧的供求和气体代谢 132

§10—1 吐故纳新——呼吸 132

§10—2 气体交换的机制 134

§10—3 劳动中的摄氧量与需氧量 137

§10—4 循环系统在劳动过程所承担的角色 139

第十一章 人体产热与散热的机理 144

§11—1 人体温度 144

§11—2 人体产热与散热 147

§11—3 体温调节 149

§12—1 疲劳呈现的规律 152

第十二章 疲劳的形成与精力的恢复 152

§12—2 疲劳形成的机理 154

§12—3 防止疲劳的方法 156

第十三章 姿势体位的生理影响 160

§13—1 不同姿势的生理负担 160

§13—2 正确姿势的研究 163

第十四章 劳动环境与生理效应 168

§14—1 微小气候 168

§14—2 毒物环境 176

§14—3 物理性环境 179

第十五章 耐力与素质 187

§15—1 肌肉耐力 187

§15—2 全身耐力 190

§15—3 其他素质 193

第三篇 人力资源的伦理开发——劳动伦理学 195

第十六章 劳动伦理源远流长 195

§16—1 劳动使人脱离动物界 195

§16—2 社会分工与劳动伦理 198

§16—3 社会呼唤“劳动伦理学” 204

第十七章 劳动者的道德要求 210

§17—1 理想——道德 210

§17—2 商品经济中的道德行为选择 218

§17—3 劳动者人性发展的方向——道德人 222

第十八章 劳动管理者的道德要求 229

§18—1 公仆的道德含义 229

§18—2 生产力标准的道德思考 233

§18—3 劳动管理中的道德义务 237

第十九章 劳动资料与人道主义 244

§19—1 人类优秀的道德遗产——人道主义 244

§19—2 劳动工具与人道主义 249

§19—3 劳动环境与人道主义 253

第二十章 劳动对象的道德思考 259

§20—1 生态环境与道德 259

§20—2 自然资源与道德 268

第二十一章 劳动产品的道德控制 276

§21—1 科技带来的快乐与忧愁 276

§21—2 财富带来的幸福与悲哀 284

§22—1 一个崭新的课题 291

第二十二章 概述 291

第四篇 人力资源的智力开发——劳动创造学 291

§22—2 对劳动创造的思索之一 292

§22—3 对劳动创造的思索之二 293

§22—4 创造与劳动 294

§22—5 劳动创造学：对象、方法 295

第二十三章 对劳动创造的思考 298

§23—1 劳动的现实与现实的劳动 298

§23—2 现代劳动的困境 300

§23—3 现代劳动：异化的四个规定 302

§23—4 劳动创造的社会性思考 305

§24—1 创造的内涵与外延 308

第二十四章 现代创造的发展 308

§24—2 创造学 309

§24—3 “独断”和“偏见”推动社会发展 311

§24—4 创造的价值与实现 314

第二十五章 劳动者的创造力 317

§25—1 劳动力 317

§25—2 劳动力数量、平均质量与创造力 319

§25—3 需要与动机 321

§25—4 劳动力资源的管理与创造 323

§25—5 创造性劳动的种类 324

第二十六章 劳动过程的创造性 326

§26—1 劳动过程与创造 326

§26—2 直觉、灵感、机遇与创造 327

§26—3 劳动思维与创造力 329

§26—4 劳动过程中的时间管理 331

§26—5 最佳时机的创造 332

第二十七章 劳动环境与创造 334

§27—1 劳动环境 334

§27—2 劳动积极性与环境 335

§27—3 人的潜力与劳动环境的协调 337

§27—4 工效、色彩与创造 338

第二十八章 劳动中的创造心理 341

§28—1 创造的心理特征 341

§28—2 综摄法与创造心理 343

§28—3 怠惰心理与创造 345

§28—4 心理健康与劳动创造 347

§29—1 劳动情绪 350

第二十九章 情绪与劳动创造 350

§29—2 情绪状态与创造 351

§29—3 理智感与劳动创造 353

§29—4 美感与劳动创造 354

第三十章 东方禅学与劳动创造 356

§30—1 禅与中国文化 356

§30—2 禅的静虚修行 357

§30—3 创造心理与禅学 359

第五篇 人力资源的技能开发——劳动教育学 363

第三十一章 教育的经济功能 363

§31—1 教育与劳动生产率 363

§31—2 教育与就业 374

§31—3 教育与经济建设 383

第三十二章 职业教育 391

§32—1 职业教育的性质与作用 391

§32—2 就业前的职业教育 398

§32—3 就业后的职业教育 405

§32—4 农村教育 410

第三十三章 教育改革 420

§33—1 现阶段教育内部存在的问题和改革措施 420

§33—2 中等教育结构改革 423

§33—3 新技术革命与现代教育问题 429

§33—4 国外职业教育比较 439

§34—1 多元世界的基本关系 451

第三十四章 劳动过程与人际关系 451

第六篇 人力资源的环境开发——劳动关系学 451

§34—2 劳动过程中人际关系的复杂性 454

§34—3 劳动过程中人际关系的特点 456

§34—4 劳动要求和谐的人际关系 458

第三十五章 劳动形态与人际关系 462

§35—1 原始劳动形态中的简单协作 462

§35—2 奴隶劳动形态中的占有关系 464

§35—3 封建徭役劳动形态中的依附关系 465

§35—4 资本主义劳动形态中的雇佣关系 467

§35—5 联合劳动形态中的合作关系 471

第三十六章 劳动争议与人际关系 476

§36—1 劳动争议的性质 476

§36—2 劳动争议的处理 480

§36—3 社会主义的劳动争议及处理 482

第三十七章 个体行为与人际关系 490

§37—1 个性追求 491

§37—2 道德标准 495

§37—3 价值取向 499

§37—4 行为规范 503

第三十八章 组织环境与人际关系 508

§38—1 文化传统 509

§38—2 社会环境 511

§38—3 政策法规 513

§38—4 群体感知 515

§39—1 技术变革对人的影响 517

第三十九章 技术发展与人际关系 517

§39—2 提高人对技术的适应能力 519

§39—3 工作再设计与扩大工作法 521

第四十章 领导素质与人际关系 524

§40—1 领导者的素质 524

§40—2 领导行为的类型与作用 528

§40—3 领导对部属的控制和影响 530

第四十一章 人际关系的调适 534

§41—1 法律手段 534

§41—2 行政手段 536

§41—3 经济手段 537

§41—4 社会舆论 539

后记 543