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素质教育与教师队伍建设
素质教育与教师队伍建设

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  • 作 者:谢绳武主编
  • 出 版 社:上海:上海交通大学出版社
  • 出版年份:2000
  • ISBN:7313025300
  • 页数:343 页
图书介绍:
《素质教育与教师队伍建设》目录

综论 3

面向21世纪高校教师队伍建设的目标和措施 华东师范大学 人事处 3

认真贯彻全教会精神 努力开创师资工作新局面 南京机械高等专科学校 徐俊 陈静 10

改革与建设 19

深化改革 转换机制 建设高素质的教师队伍 清华大学 何建坤 裴兆宏 19

深化改革 积极探索高校师资队伍建设的途径 兰州大学人事处 钟福国 27

深化人事分配制度改革 加速高校教师资源开发 武汉大学 王小萍 景奉杰 赵雪梅 孙劲松 31

系统推进人事改革 不断提高办学效益 河海大学 人事处 36

深化人事制度改革 加强教师队伍建设 武汉大学人事处 王小萍 赵雪梅 景奉杰 46

强化新时期高校基层学术组织改革 培养和造就一支高水平的教学科研队伍 东北大学 朱志良 52

高校师资队伍建设中的几个重点问题探析 石油大学(华东) 邢建华 刘衍聪 杨恒林 57

审时度势 建设高水平的教师队伍 北京市高校师资培训中心 黄建平 段志壮 北京市教育委员会师资处 徐山清 63

采取超常规措施 加强师资队伍建设 华中理工大学 74

上海高校吸引优秀青年人才政策与机制研究 上海交通大学人事处 王民 毛大立 姚训 79

管理模式 95

积极探索新型的高校师资管理模式 为建设一支高质量的教师队伍而努力 武汉大学 张富良 95

改革教师管理模式 建设高素质的教师队伍 华中师范大学 102

以人为本 强化激励机制 努力造就一批具有创新能力的优秀学术人才 中国农业大学 人事处 102

努力提高办学水平 迎接高校管理体制改革 昆明理工大学 人事处 110

特聘教授制度的若干效应与管理机制创新 南京大学 闵铁军 119

对特聘教授岗位制度的思考与实践 中山大学 龙莉 丁纪平 124

观念和机制 135

探索高校教育理念 优化高校办学机制 建设一支高素质、富有创新精神的教师队伍 哈尔滨工业大学 刘家琦 田也壮 刘文剑 135

更新观念 转换机制 加强高校教师队伍建设 扬州大学人事处 张锋 142

转变观念 激活机制——从高校教师队伍建设所引发的思考 广东工业大学人事处 林日团 148

培养与提高 155

在培养使用中建立一支充满活力的师资队伍 北方交通大学人事处 孙全欣 何青 高福庭 155

顺应新形势要求 建设高素质的教师队伍 汕头大学人事处 郭锡坤 陈新晓 邱东阳 160

全面推进素质教育 建设稳定高水平的师资队伍 重庆大学人事处 曾佐伶 喻洪麟 张翔宇 董海雯 税国洪 168

抓住时机 迎接挑战 建设高素质的教师队伍 南昌大学人事处 饶武元 魏天佑 谢世芸 陈维茜 172

提高师资整体素质 促进学校持续发展 西安交通大学人事处 陈天宁 徐君陶 雷利利 杨杨 178

创新人才培养 193

高校教师创新精神和能力的培养与提高 教育部高校师资培训交流武汉中心 陈志鸿 193

试论业绩评价对建设高层次创新性师资队伍的促进作用 天津大学 徐友浩 苏全忠 刘东志 209

实施“高层次创造性人才工程”加强师资队伍建设 南开大学 人事处 214

地区师资研究 219

西部高校师资队伍建设初探 西北师范大学 刘曼元 祁振仓 刘德雄 219

面向21世纪上海高校教师队伍建设的形势与对策 东华大学 课题组 228

深化改革 开拓创新 建设一流教师队伍——江苏省高等学校教师队伍建设的实践与思考 江苏省教育委员会师资处 241

“同济模式”深化的核心——构筑学科建设人才高地 同济大学 255

学科建设 255

精心建设学科梯队 加速师资队伍建设 南京理工大学人事处 尹群 孔捷 265

中青年队伍建设 277

造就中青年优秀人才队伍 实现创建世界一流大学目标 北京大学 人事部 277

建立吸引优秀青年教师的机制 加大吸引优秀青年教师的力度 上海交通大学 289

积极探索一条适合我校特点的青年教师岗前培训路子 中央民族大学 邬惠娟 罗树新 295

高校青年专家学者培养问题浅析 石油大学(华东) 杨辉 刘衍聪 叶秀祥 301

引进与稳定 309

苏州高校引进人才归因及对策研究 苏州大学 田晓明 沈海牧 309

加强引进与稳定高层次人才 促进教师队伍建设 苏州大学 陈德斌 陈永清 318

高校建立合理人才流动机制初探 西南农业大学人事处 吴春明 322

稳定基本教师队伍 重点实施高层次突破 郑州大学人事处 曹干彬 许健 马建伟 326

其他 337

对我校实施国家公派出国留学“新办法”工作的分析与思考 中央民族大学教务处 邬惠娟 罗树新 337

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