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绪言 1

第一章 教育与社会发展的关系 5

第一节 教育的产生和发展 5

第二节 教育与生产力的关系 12

第三节 教育与政治、经济制度的关系 14

第四节 教育与社会文化的关系 17

第五节 教育要为我国实现社会主义现代化服务 19

第二章 学生 22

第一节 学生的身心发展与教育 22

第二节 青少年的身心特点与教育 30

第三节 学生是教育的客体和主体 40

第三章 人民教师 45

第一节 教师的作用和地位 45

第二节 教师劳动的特点 50

第三节 教师的职业道德和教育素养 53

第四章 学校 63

第一节 学校及其发展 63

第二节 新中国的学校教育制度 68

第五章 教育目的 86

第一节 教育目的的意义与社会制约性 86

第二节 我国的教育目的及其理论依据 89

第三节 我国教育的组成部分与中学的双重教育任务 99

第一节 德育的意义和任务 107

第六章 德育 107

第二节 德育的内容 112

第三节 德育的特点 121

第四节 实施德育的基本要求 126

第七章 智育 140

第一节 智育的意义 140

第二节 智育的基本任务和内容 142

第三节 智育的特点 148

第四节 实施智育的基本要求 159

第一节 体育的意义和任务 166

第八章 体育 166

第二节 体育的内容和实施体育的途径 169

第三节 体育的特点和实施体育的基本要求 175

第四节 学校卫生 180

第九章 美育 185

第一节 美育的意义与任务 185

第二节 美育的内容 190

第三节 美育的特点 193

第四节 实施美育的基本要求 197

第一节 劳动技术教育的意义和任务 201

第十章 劳动技术教育 201

第二节 劳动技术教育的内容和途径 203

第三节 劳动技术教育的特点 212

第四节 实施劳动技术教育的基本要求 214

第十一章 教学计划、教学大纲、教科书 221

第一节 教学计划 221

第二节 教学大纲和教科书 225

第三节 课程论概述 233

第十二章 教学过程 245

第一节 教学的基本因素 245

第二节 教学的规律性 252

第三节 学校教学过程的几种模式 258

第十三章 教学原则 264

第一节 我国中小学的教学原则 264

第二节 关于教学原则的研究和发展 278

第十四章 教学方法 285

第一节 选择与运用教学方法的指导思想 285

第二节 中小学常用的教学方法 288

第三节 学生学习方法的指导 302

第四节 电化教育手段 309

第一节 课堂教学是教学的基本组织形式 314

第十五章 教学组织形式 314

第二节 课的类型和结构 318

第三节 教学工作的基本环节 320

第十六章 课外活动与校外活动 330

第一节 课外活动与校外活动的意义、特点和要求 330

第二节 课外活动与校外活动的内容和形式 336

第十七章 学校教育、家庭教育和社会教育 340

第一节 家庭教育 340

第二节 社会教育 345

第三节 学校教育、家庭教育与社会教育的关系和联系 348

第一节 班主任工作的意义和任务 352

第十八章 班主任工作 352

第二节 班主任工作的内容和方法 354

第十九章 学校共青团、少先队和学生会 367

第一节 学校共青团 367

第二节 少先队工作 371

第三节 学生会工作 376

第二十章 学校的领导与管理 379

第一节 中学领导体制 379

第二节 学校管理过程 393

第三节 领导与管理学校的基本原则 399

第四节 对学校领导干部的基本要求 407