中国近现代学前教育史PDF电子书下载

第一章 清朝末年学前教育的兴起 1

第一节 鸦片战争前儿童教育概述 1

一 关于胎教 2

二 关于家庭教育 4

三 关于蒙养教育 6

第二节 戊戌维新时期学前教育思想的产生 9

一 中日甲午战争后的中国社会 10

二 学前教育思想在批判封建教育中产生 10

第三节 清末学前教育制度的确立 15

一 留日人员对西方和日本学前教育的宣传 16

二 派考察团去日本学习新教育制度 18

三 癸卯学制中的蒙养院 20

四 清末学前教育的实施 23

第四节 康有为的学前教育思想 26

一 生平和教育活动 26

二 《大同书》中的学前教育 28

三 儿童“公养公教”思想的历史评价 33

第二章 南京临时政府至北洋军阀统治时期学前教育的发展 36

第一节 南京临时政府对学前教育的改革 36

一 南京临时政府的教育改革 37

二 壬子癸丑学制与教育法令中关于学前教育的若干规定 40

三 民国初年学前教育的实施状况 41

第二节 北洋军阀统治时期学前教育的发展 44

一 五四时期实用主义教育思想的传播 44

二 资产阶级教育改革运动中的学前教育 47

三 幼稚教育研究运动的兴起 49

四 幼稚教育的科学研究成果 57

第三节 蔡元培的学前教育思想 60

一 生平和教育活动 60

二 论幼稚教育的意义 62

三 论胎教院与育婴院 63

四 论幼稚园 65

五 论儿童读物 66

第四节 鲁迅的学前教育思想 67

一 生平和主要教育活动 67

二 批判旧教育对儿童的戕害 68

三 论“以幼者弱者为本位”的儿童教育观 71

四 论培养“新人幼芽”的儿童教育目的 73

五 论儿童教育的基本方法 75

第五节 恽代英的学前教育思想 78

一 生平和教育活动 78

二 倡导儿童公育 80

三 论家庭教育 85

第三章 南京国民政府时期学前教育的发展 91

第一节 南京国民政府的学前教育法规 91

一 学前教育组织法 92

二 学前教育方针 93

三 幼稚园课程 94

四 幼稚园制度 98

五 幼稚教育师资培训与检定 101

第二节 学前教育的实施与发展 107

一 幼稚园的实施与发展 108

二 幼稚师范学校的建立与发展 117

第三节 幼稚园课程的编订与实验 129

一 对外国幼教思想的评论 129

二 幼稚园课程的编订与实验活动 133

第四节 幼稚教育团体和刊物的创立 155

一 幼稚教育研究团体的建立 155

二 幼稚教育刊物的创办 166

三 儿童报刊与儿童读物 168

第五节 陶行知的学前教育思想与实践 170

一 生平和主要教育活动 170

二 陶行知幼稚教育思想的支柱--“生活教育”理论 174

三 生活教育理论指导下的教育模型 177

四 论幼稚教育的地位和作用 181

五 论创办工厂和农村幼稚园 182

六 论幼稚教师及其培养 185

七 论创造的儿童教育 190

第六节 陈鹤琴的学前教育思想与实践 193

一 生平和教育实践活动 193

二 陈鹤琴幼稚教育思想的支柱--“活教育”理论 197

三 论幼稚教育的地位和作用 213

四 论幼稚教育科学化 216

五 论幼稚师资 222

六 论家庭教育 225

第七节 张雪门的学前教育思想与实践 233

一 生平与教育实践活动 233

二 张雪门幼稚教育思想的科学立足点--儿童身心发展与社会环境相统一 236

三 论幼稚教育的目的 237

四 论幼稚园课程 239

五 论幼稚园师资的培养 249

第八节 张宗麟的学前教育思想与实践 252

一 生平与教育实践活动 252

二 论幼稚教育的意义 254

三 论幼稚教育民族化 257

四 论幼稚教育大众化 260

五 论幼稚园课程 263

第四章 帝国主义教会的学前教育 270

第一节 教会学前教育的产生与发展 271

一 教会学前教育的产生及其发展的历史阶段 271

二 教会学前教育的目的 275

第二节 教会幼稚园 278

一 教会幼稚园的设备 278

二 教会幼稚园的课程内容和方法 280

第三节 教会幼稚师范学校 282

一 教会幼稚师范的学制 283

二 教会幼稚师范的课程内容和方法 283

三 教会幼稚师范的宗教活动 287

第四节 中国人民反对帝国主义利用教会毒化儿童的斗争 288

一 反对洋教虐待中国婴儿的斗争 289

二 反对教会毒化儿童，收回教育权运动 290

第五章 老解放区的学前教育 297

第一节 老解放区学前教育的产生 297

一 老解放区学前教育产生的背景 298

二 老解放区学前教育发展概况 299

第二节 老解放区学前教育方针 303

一 实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务 303

二 教育与生产劳动相结合 304

三 陕甘宁边区的学前教育政策 305

第三节 老解放区学前教育的实施 306

一 公立寄宿制的保育院、托儿所 306

二 学前儿童的保教活动 309

三 保教人员的培训 322

主要参考文献 326