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独木桥?阳关道?  未来中小学课程面面观
独木桥?阳关道?  未来中小学课程面面观

独木桥?阳关道? 未来中小学课程面面观PDF电子书下载

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  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:吕达等著
  • 出 版 社:北京:中信出版社
  • 出版年份:1991
  • ISBN:780073031X
  • 页数:273 页
图书介绍:本书探讨了我国中小学课程改革的构想与趋势。提出了“一个目标、三三构建”
《独木桥?阳关道? 未来中小学课程面面观》目录

引论 课程:学生通往社会的桥梁 1

第一章 未来课程的一面镜子 5

先驱者的探索——百科全书式课程及其他 5

“什么知识最有价值?”——从赫尔巴特到斯宾塞 14

哥白尼式的革命——儿童中心课程论及其鼻祖 22

又一座丰碑——从波比特到R.泰勒原理 30

“学科结构论”的崛起——布鲁纳课程改革:成乎?败乎? 39

第二章 明日课程纵横谈 49

经济起飞的挑战——学校课程:滞后?同步?还是超前? 49

政治变幻的考验——学校课程:工具论?本体论? 60

文化异同的影响——学校课程:国际普同性与本国殊异性 65

迎接明日课程的曙光 71

第三章 面向21世纪的尝试 88

美利坚的勃勃雄心 88

克里姆林宫的跃跃欲试 105

大不列颠的紧锣密鼓 128

太阳旗下的步步紧逼 156

第四章 造就未来人才的蓝图:中国课程改革的构想与趋势 171

课程设计之纲:培养目标的“三三构建”——“三大要素”与“三大支柱” 171

课程结构的整体优化——“四个结合”的和谐完美 182

一、德智体美与劳动技术相结合——相得益彰的课程内容 184

二、显在课程与潜在课程相结合——相辅相成的课程范畴 193

三、分科课程与综合课程相结合——取长补短的课程形态 196

四、必修课程与选修课程相结合——动态平衡的课程类型 208

课程的“两段设计”——普及型基础教育与分流式基础教育 220

课程的“三级管理”——中央、地方、学校:各司其职 247

课程改革的系统工程俯瞰 250

结语 在斯芬克司面前 261

谜之一:课程演变的“钟摆”现象将来会消匿吗? 261

谜之二:各国未来课程发展趋势何以相悖? 268

谜之三:告别了独木桥,阳关道在何方? 269

主要参考文献 272

后记 273

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