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第一章 绪论 1

第一节 医护心理学的对象和任务 1

一、医护心理学的对象和任务 1

二、医护心理学的研究领域和方法 2

第二节 医护心理学发展简介 5

一、祖国医学中的医护心理学思想 5

二、现代医护心理学的主要学派 7

第三节 心理现象的实质 11

一、心理现象是脑的机能 12

二、心理现象是客观现实的反映 12

三、心理现象的若干特点 14

第四节 学习医护心理学的意义 16

一、有利于推动医学研究思维方式的变革 16

二、有利于提高医疗质量 17

三、有利于加速我国医学科学现代化的步伐 19

四、有利于我国医学人才的培养 19

第二章 心理过程 20

第一节 认识过程 20

一、感觉 20

二、知觉 24

三、记忆 27

四、思维 32

五、注意 35

一、情绪和情感的概念 38

第二节 情绪和情感过程 38

二、情绪的表现类别 39

三、情感的表现类别 40

第三节 意志过程 42

一、意志的概念 42

二、意志的特征 42

三、意志的心理过程 43

四、意志在活动中的品质 45

第一节 个性及个性倾向 47

一、概述 47

第三章 个性心理 47

二、个性的特征和形成 48

三、个性倾向 50

第二节 智力 54

一、概述 54

二、智力结构 54

三、智力的个体差异 55

第三节 气质 56

一、概述 56

二、气质的类型 57

三、气质类型的特征 58

一、概述 59

第四节 性格 59

二、性格的形成与发展 60

三、性格的特征与类型 61

四、性格的养成 64

第四章 应激与心身疾病 66

第一节 心理应激 66

一、应激的概念 66

二、应激的启动 67

三、应激的反应 71

一、心身疾病的概念和范围 76

第二节 心身疾病 76

二、社会心理因素与心身疾病 79

三、心身疾病的中介机制 88

第三节 常见的几种心身疾病 93

一、冠心病与心肌梗塞 93

二、原发性高血压 95

三、支气管哮喘 96

四、溃疡病 97

五、非特异性结肠炎 97

六、恶性肿瘤 98

第一节 常态与变态的区分 100

一、常态与变态的判别 100

第五章 常态心理与变态心理 100

二、常态心理的标准 103

第二节 变态心理的原因 105

一、生物因素 105

二、心理因素 106

三、社会—文化因素 107

第三节 变态心理的表现 109

一、认知过程障碍 109

二、情感过程障碍 113

三、意志过程障碍 114

四、智能障碍 116

五、人格障碍 117

六、神经症 120

第六章 心理疾病诊断 121

第一节 心理疾病诊断概述 121

一、心理诊断的概念 121

二、心理诊断的一般程序 122

三、心理诊断的常用方法 123

第二节 心理测验 126

一、心理测验概述 126

二、心理测验的种类 127

三、心理测验的几个常用概念 128

四、心理测验的基本要求 129

一、智力单位和计算方法 130

第三节 智力测验 130

二、韦克斯勒成人智力测验 132

第四节 人格测验 135

一、艾森克人格问卷 135

二、卡特尔16种人格因素测验 136

三、投射性测验 137

四、明尼苏达多相人格测验 138

第五节 神经心理测验 140

第一节 心理治疗概述 144

一、心理治疗的概念 144

第七章 心理疾病治疗 144

二、心理治疗的任务 145

三、心理治疗的主要理论及其学派 147

第二节 心理治疗的原则和目标 152

一、心理治疗的原则 152

二、心理治疗的目标 153

第三节 心理治疗的诸种方法 155

一、中医心理疗法 155

二、心理分析疗法 159

三、行为疗法 165

四、催眠疗法 170

五、认知疗法 177

六、森田疗法 180

七、音乐疗法 181

第八章 门诊、出入院病人的心理护理 186

第一节 心理护理概述 186

一、心理护理的概念及目的 186

二、心理护理的程序 187

三、病人角色及求医行为 189

第二节 门诊、急诊病人的心理护理 192

一、门诊病人的心理护理 192

二、急诊病人的心理护理 195

一、适应心理 196

第三节 住院病人的心理护理 196

二、苦闷心理 197

三、恐惧心理 198

四、期待心理 199

第四节 转院、出院病人的心理护理 199

一、转院病人的心理护理 199

二、出院病人的心理护理 200

第九章 不同年龄期病人的心理护理 202

第一节 儿童病人的心理护理 202

一、乳婴儿的心身特点及护理 202

二、幼儿的心身特点及护理 203

三、学龄初期儿童的心身特点及护理 205

一、青年病人的心身特点及护理 206

第二节 青年和中年病人的心理护理 206

二、中年病人的心身特点及护理 209

第三节 老年病人的心理护理 211

第十章 特殊病人的心理护理 214

第一节 手术病人的心理护理 214

一、手术前病人的心理护理 214

二、麻醉及手术中病人的心理护理 216

三、手术后病人的心理护理 216

第二节 传染病人的心理护理 217

一、传染病人常见的心理特点 218

二、传染病人的心理护理 219

第三节 精神病人的心理护理 220

一、精神病人常见的心理特点 221

二、精神病人的心理护理 222

第四节 癌症病人的心理护理 223

一、癌症病人常见的心理特点 223

二、癌症病人的心理护理 225

第五节 濒死病人的心理护理 226

一、濒死病人的心理变化分期 226

二、濒死病人的心理护理 228

第十一章 医护人员的心理品质及其培养 230

第一节 医护人员的情感 230

一、情感的职业倾向性 230

三、情感的深刻性 231

二、情感表达的内涵性 231

第二节 医护人员的意志 232

一、意志的自觉性 232

四、情感的稳定性 232

二、意志的果断性 233

三、意志的自制性 233

四、意志的刚毅性 234

第三节 医护人员的能力 234

一、观察力 235

二、记忆力 235

三、思维力 236

四、想象力 236

七、社交与组织能力 237

五、表达能力 237

六、技术操作能力 237

八、科研创新能力 238

第四节 医护人员的气质和性格 238

一、对待现实态度方面的特征 239

二、性格的意志特征 240

三、性格的情绪特征 240

第五节 医护人员的良好心理品质的培养 240

一、加强教育，使医护人员树立崇高理想 241

二、认真学习有关理论，加强自身修养 241

三、紧密结合医疗实践，从点滴做起，持之以恒 242