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迈向位性的教育  一位留英、美学者解读华德福教育
迈向位性的教育  一位留英、美学者解读华德福教育

迈向位性的教育 一位留英、美学者解读华德福教育PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:黄晓星著
  • 出 版 社:广州:广东教育出版社
  • 出版年份:2002
  • ISBN:754064849X
  • 页数:218 页
图书介绍:
《迈向位性的教育 一位留英、美学者解读华德福教育》目录

一 善、美、真的教育 1

1.华德福教育 1

2.世界是善的——幼儿阶段的教育 7

范例:英国迈克荷尔华德福学校 12

3.世界是美的——一至八年级的教育 17

范例:苏格兰爱丁堡华德福学校 21

4.世界是真的——九至十二年级的教育 27

范例:纽约绿茵华德福学校 33

5.华德福学校的学生 35

学生之一:朗纳 35

学生之二:依玛纽 38

学生之三:依森 41

6.华德福教育的成果 43

7.华德福教育的基础理念 46

二 华德福教育的艺术 52

1.为何要进行艺术化教育 52

2.艺术化的教学 57

3.童话的教育意义 59

4.韵律舞(Eurythmy)——看得见的语言和音乐 65

5.教育如何针对个性特点 66

6.华德福学校如何纠正学生的错误 72

7.华德福学校的青春期性教育 75

8.华德福学校的学生自制教材 79

9.华德福学校的体育课 81

10.教育孩子学会合作 84

11.节日是生活中神圣和特殊的日子 86

12.农业是人类生活的基础 88

三 华德福教育在家庭 91

1.人的十二种感觉 91

2.认识你的孩子 103

3.早期的儿童教育与健康 106

4.儿童玩耍的意义 110

5.妈妈,我从哪里来 113

6.学习外语 114

7.给孩子读什么书 117

四 华德福教师的成长历程 119

1.我的功课 119

2.我的英国留学生活 124

3.我的同学 126

4.我的老师 131

5.我的孩子 135

6.我的天使 142

五 三元社会秩序和人智学文化 146

1.三元社会秩序是文明社会的基础 146

2.学校是社会文化的中心 150

3.农场也是文化社区 153

4.纽约科培克康复村(特殊教育和生活社区) 157

5.纽约鲁道夫·史代纳同胞社区 161

六 教育的未来 171

1.世界性的教育问题 171

2.人智学和华德福教育的世界性运动 178

3.在中国实现华德福教育的可能性 187

4.教育改革也有我的一份 190

家长们的问题 198

教师们的问题 202

学校的问题 205

附录一 联合国教科文组织介绍华德福教育 208

附录二 鲁道夫·史代纳(1861~1925年)的生平 212

主要参考书目 217

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