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提高中小学德育实效性的思考(代序)［刘永会］ 1

教育机智 2

教育机智举隅 2

班主任的教育机智 6

偶发事件的特点及产生原因 9

教学中偶发事件的巧妙处理 15

论课堂教育机智 18

试谈教育时机 25

我是这样处理班级偶发事件的 28

师爱感化 32

爱在心田深处 32

理解·尊重·热爱 34

让童心在教育中闪光 37

冷水泡茶慢慢浓 39

“1”分的妙用 41

角色意识与教育痕迹 43

从孩子角度想办法 45

神奇的“认识效应” 47

做学生的知心朋友 49

当学生误解我时 53

“仇敌”·老师·妈妈 55

从“怨恨”到“敬爱” 58

一次检查个人卫生的启示 61

促假成真的艺术 64

消除学生的对立情绪 65

一巴掌打下之后 67

抓准契机 水到渠成 69

一个学生行窃以后 72

接过学生一支烟 74

发挥积极因素 78

找到一个施教的支点 78

愿“南风 轻轻地吹 80

帮助学生扬起生活的风帆 82

“堵”不如“导” 84

贵在善于引导 86

给每个学生成功的机会 88

唤醒后进生的上进心 91

情境与时机 92

把孩子的兴趣引上健康轨道 95

当差生出现反复的时候 97

为学生的进步铺路 99

巧点差生心灵的火花 101

“哼，就会请家长” 103

南海来信 104

一张照片的回忆 107

发掘隐匿心理 诱导潜在情绪 110

坚持集体教育的原则转化后进生 113

小丽娟破涕为笑 115

时机似乎已经逝去 117

一盆白菊花 120

“变色龙”有什么特征 123

弄蛇“事件”上的启示 125

严与爱相结合 128

小龙飞了 131

期待效应与班主任工作 134

用爱心换真情 136

良药不苦口 138

榜样示范 140

让思想在感情共鸣时升华 140

以身作则 为人师表 142

做学生的表率 145

道歉的魅力 147

偶像激励要联系实际 148

剧烈冲突是教育的良机 150

以情动情 153

雷锋叔叔“来到”孩子们中间 155

“请看表，同学们!” 158

“我什么都明白了” 160

思想转化的契机 162

拂袖而去之际 164

教师：适当的宽容 165

培养学生诚实的品质 167

趁热打铁是成功的重要一环 169

谈话艺术 172

师生对话技巧 172

挂在心中的“锁” 175

与学生个别谈话的艺术 177

善解其中味 180

讲理与讲礼 183

不愤不启 不悱不发 186

说理要入耳入脑 188

善于思考 准确判断 190

激起儿童自我完善的愿望 192

手表回来了 194

通情达理是“妙方” 196

“很对不起” 199

一个造句引出的 202

快门在笑的时候按下 204

他们为什么打破窗户 206

情景一失永难摹 208

就寝前的一次谈话 210

纪念卡风波 213

得隐瞒处且隐瞒 215

平等交流 218

善于诱导 着意点拨 218

“效愚”与晓理 220

从公开招干引起的议论 222

半把扫帚的启迪 225

抓住教育的良机 227

冷静思考 注重感化 229

控制感情--冷处理 231

班风正了 233

“比武” 235

比赛失利之后 238

怎样对待这“一瞬间” 241

析“小题大作” 245

自我教育 248

意想不到 248

照镜子 251

谈谈“引而不发” 253

教育形式不落俗套 255

道德门诊 257

让学生在竞争中进行自我教育 260

在“棋盘”上找位置 262

启发学生自己觉悟 265

激励差生自我教育 268

让学生给自己写信 270

闪光的小铁盒 272

一个啤酒瓶盖的威力 274

三枚袖章 276

哄笑之后 278

“热加工”与“冷处理” 280

一张小字报的启示 282

妙用逆反心理 284

遇事冷静 反躬自省 286

让他看到闪光点 288

从一个信息找到了突破口 290

书面谈心 294

开启学生心扉的钥匙 294

书信交往 296

“小条儿”的功效 298

假期知心信 300

和风细雨润心田 302

五十四张特殊的贺年卡 304

一本面向学生的“教师日记” 306

班内日记好处多 308

周记--心灵感应的桥梁 312

他送回了集邮册 315

教育方法之一--笔谈 318

文艺陶冶 322

寓教于诗 启发诱导 322

黑板诗的教育魅力 324

幅幅楹联育新人 326

架起通向心灵的小桥 328

此时无声胜有声 333

诗教意趣 335

格言警句拨心弦 337

漫画的教育魅力 341

围绕“艰苦”下功夫 342

“我的妈妈” 344

一篇不劝学的劝学诗 347

评语激励 352

让批语成为动力 352

在作文评语中渗透思想教育 354

激励·唤醒·鼓舞 356

我校这样给小学生写评语 358