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目 录 1

第一编 总论 1

第一章罪犯教育学的建立、对象及体系 1

第一节罪犯教育学的建立 1

第二节罪犯教育学的对象、任务及学科地位 7

第三节 罪犯教育学的指导思想与方法 12

第四节罪犯教育学的体系及研究意义 18

第二章辩证唯物主义的罪犯教育观 21

第一节罪犯消极意识的形成 21

第二节罪犯消极意识的可教育性 27

第三节罪犯消极意识转化的客观条件 30

第三章罪犯教育的性质、任务及意义 35

第一节罪犯教育的性质 35

第二节罪犯教育的任务 43

第三节罪犯教育的意义 46

第四章罪犯教育的基本特点与规律 56

第一节罪犯教育的基本特点 56

第二节罪犯教育的基本规律 63

第五章罪犯教育的系统工程 71

第一节罪犯教育系统工程的概念和意义 71

第二节罪犯教育系统工程的构成特征 75

第三节提高罪犯教育系统工程的最优化水平 79

第一节罪犯教育的指导思想 86

第六章罪犯教育的指导思想与基本原则 86

第二节罪犯教育的基本原则 93

第七章罪犯教育的客观对象 103

第一节客观对象的个体特点 103

第二节客观对象的群体特点 110

第三节客观对象转化过程的特点 115

第八章罪犯教育的主导因素 120

第一节 干部是罪犯教育中的主导因素 120

第二节干部在罪犯教育中的作用 125

第三节罪犯教育工作干部应具备的素质 131

第一节基本路线教育的内容要求 137

第九章社会主义初级阶段基本路线教育 137

第二编 内容论 137

第二节社会主义初级阶段的形势、政策和前途教育 144

第十章社会主义法制教育 152

第一节法制教育 152

第二节认罪教育 160

第十一章社会主义道德教育 166

第一节人生观教育 166

第二节道德观教育 171

第三节劳动观教育 176

第十二章文化知识教育 181

第一节文化知识教育的意义 181

第二节文化知识教育的内容要求 185

第三节文化知识教育的原则 189

第四节文化知识教育的方法 191

第十三章生产技术教育 197

第一节生产技术教育的意义 197

第二节生产技术教育的内容要求 199

第三节生产技术教育的原则 201

第四节生产技术教育的方法 205

第十四章美育 211

第一节美育概述 211

第二节美育的途径和方法 217

第三节美育的基本要求 223

第一节能动矫正教育法 227

第十五章罪犯教育的一般方法 227

第三编方法论 227

第二节系统改造教育法 232

第三节综合陶冶教育法 236

第四节比较教育法 240

第十六章集体教育 246

第一节集体教育概述 246

第二节集体教育的形式与方法 249

第三节充分发挥集体教育的作用 253

第十七章分类教育 262

第一节分类教育概述 262

第二节分类教育的类别划分 263

第三节分类教育的主要方法 271

第一节个别教育概述 275

第十八章个别教育 275

第二节个别教育的环节 279

第三节个别教育的方法…………………………（286 ）第十九章社会教育与辅助教育第一节社会教育 292

第二节辅助教育 298

第四编决策管理论 306

第二十章罪犯教育的科学决策 306

第一节罪犯教育科学决策的特点、作用与类型 306

第二节罪犯教育决策的基本程序与原则 314

第三节罪犯教育决策的实施 317

第四节罪犯教育决策的分层管理 319

第一节特殊学校的意义 324

第二十一章改造罪犯的特殊学校 324

第二节特殊学校的基础建设 326

第三节特殊学校教学计划的实施 332

第二十二章罪犯教育的后期工程 340

第一节罪犯教育效果的考核评定 340

第二节罪犯教育效果的追踪考察 352

第三节罪犯教育后期工程的信息管理 356

第二十三章罪犯教育的比较研究 362

第一节罪犯教育比较研究概述…………………（359 ）第二节 历史上剥削阶级国家监狱的教育 362

第三节 当代外国监狱的教育状况及其发展趋势 366

第四节罪犯教育比较的启示 376