为师之道 做一个新时期中学的好教师PDF电子书下载

目录 1

导言 1

第一编　德育 1

一　谈新时期的人生观教育 1

一个向新的有序转型的时代 1

与时代同步的人生观教育 5

新旧观念之间的撞击与整合 9

人的思想和行为的总开关 12

世路更多千万盘 16

从爱因斯坦语惊四座的高论谈起 20

赋予传统方法以新的活力 24

须唱新歌杨柳枝 28

二　运用心理科学理论育人 33

一把解脱德育困惑的钥匙 33

我们并不是第一个吃螃蟹的人 36

从第五产业的兴起谈心理素质 39

学校开展心理指导的思路 43

可供借鉴的心理科学理论 46

心理健康的标准及其培养途径 49

心理指导的基本原则 53

心理指导的具体任务 56

中学生主要心理障碍及其消除方法 60

做中学生的“心灵美容师” 63

寓教于诗，益德益智 67

三　教育工作的点滴艺术 67

巧用数字，启发诱导 69

节日、纪念日、主题日与教育活动 71

“反马太效应”的作用 72

善用幽默育人 74

给中学生介绍几位“知心大姐” 76

广集信息，厚积薄发 77

学生无情，教育有情 79

借少还多，激将进取 81

送学生一张进步卡 82

T型人才与均衡发展 85

第二编　教学 85

一　创造性思维的培养与训练 85

教材的智力价值的研究 86

思维锻炼的中心环节 89

“奥林匹斯科学院”的启示 91

两个原则——鼓励与因材施教 94

改进评分方法 98

提倡在教学中渗透方法论 99

保护学生的个性特长 101

创造性思维与逻辑思维 103

从邓亚萍挥拍苦练谈起 105

二　教学中的兴趣培养与减轻负担 105

以教学设计激发兴趣 106

以互动关系支持兴趣 109

以激励方式增强兴趣 110

以学用结合强化兴趣 112

身心愉悦可以诱导兴趣 113

负担是怎样产生的 114

优化主体素质减轻负担 114

发挥主导作用减轻负担 117

课内外协调配合减轻负担 118

全面改善环境条件减轻负担 118

文化素质的一个尺度 121

三　科学学习习惯的培养 121

需要产生习惯 125

莫错过“关键期” 127

慢启动，后加速 128

训练目标与积极强化 129

着眼全“身”，着手一“发” 132

注重“煤炉效应” 135

“右脑理论”提出的课题 137

四　现代化教育的重要手段——电化教育 140

教学改革可以从这里突破 140

教改的一个突破口——现代教育技术 143

电化教育不等于现代教育技术 146

更多些、快些、好些、轻松些 148

天生具有的技术特性 151

各有所长的教学特性 153

不可忽视的经济特性 155

1＋1＝？ 157

第一句话该讲什么 158

电化教学的最佳作用点 161

脑电图与最佳作用时机 164

一　你有迫切提高自己的要求吗 167

提高自己的动力来自哪里 167

第三编　修养 167

与时代相适应的事业心 172

开拓知识领域，提高教育艺术 174

二　教师人格力量的作用 177

人格的力量 178

崇高的责任 181

灵魂的升华 184

三　怎样看待学生质量的高低 190

好学生的标准 190

研究学生，了解学生 194

因材施教，因势利导 200

参考书目 204