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目 录 1

第一章绪论 1

第一节健康的概念 1

第二节健康教育与健康促进 2

一、健康教育 2

二、健康促进 3

第三节 健康教育的意义、目的和任务 4

一、健康教育的意义 4

二、健康教育的目的和任务 5

第四节健康教育及其相关学科 “ 6

一、行为科学 6

二、教育学 6

三、预防医学 7

第五节健康教育的发展 7

一、我国健康教育的发展 7

六、评价时间问题 15 8

二、国外健康教育的发展 9

第六节健康教育学的研究方法 11

一、调查法 12

三、实验研究与准实验研究 13

第七节健康教育的展望 13

二、观察法 13

一、人口老化带来的问题 14

二、新型“传染病”的增加 14

三、观念需要更新 14

第八节健康教育者应具备的能力 15

一、吸烟与健康 16

第一节行为和生活方式因素 16

第二章影响健康的因素 16

二、饮酒与健康 19

三、饮食与健康 21

四、运动与健康 23

第二节环境因素 25

一、自然环境与健康 25

二、社会环境与健康 29

第四节社区健康教育项目的执行 1 32

一、行政干预 1 32

第三节生物学因素 33

一、病原微生物对人类健康的危害 34

二、生物遗传因素对人类健康的影响 35

第四节卫生保健服务因素 35

一、卫生保健服务设施对人类健康的作用 36

二、卫生服务利用对健康的影响 37

第三章健康状态测量及其指标 40

第一节健康状态测量常用指标及意义 40

一、生理学指标 40

三、社会学指标 41

二、心理学指标 41

第二节健康状态测量指标体系 43

一、健康状态指标分类及作用、意义 43

二、指标体系研究的任务 45

第三节主要指标的定义及计算公式 46

一、再生产指标 46

二、人口增长指标 48

三、疾病指标 48

四、生活质量指标 50

五、社会健康状态测量指标 51

第四节生命质量评价 53

一、生活质量评价的内容 53

二、生活质量评价的工具 54

三、生活质量评价的应用 55

二、可行性原则 56

三、公认原则 56

一、目的原则 56

第五节指标选择应用原则 56

四、系统原则 57

五、发展原则 57

六、科学性原则 57

第四章健康教育计划设计 59

第一节健康教育计划设计的意义和原则 59

一、制定计划的意义 59

二、制定计划的原则 60

第二节计划设计的程序 60

第三节社区需求的评估 62

一、社会诊断 62

二、流行病学诊断 63

三、确定优先的健康问题 65

第四节影响健康因素的评估 65

一、行为因素的评估 66

第五节确定优先项目、制定目的和目标 67

二、环境因素的评估 67

第六节教育策略的制定 69

一、决定行为的三类因素 69

二、确定优先因素 72

第七节计划的执行 73

第八节计划的评价 74

附录健康教育项目计划的撰写 74

第五章健康教育计划的执行 78

第一节 组织协调与管理 78

一、协调与管理的基本内容 78

二、健全健康教育机构网络，动员群众参与 79

第二节人员培训 80

一、人员培训的重要性及原则 80

四、培训工作的评价 81

三、培训计划的准备和实施 81

二、培训计划的制订 81

第三节健康教育材料的选择及制作 82

二、传播材料的制作 82

一、选择合适的传播材料 82

三、传播材料的预试验及发放 83

第四节计划执行的监测与质量控制 86

一、建立监测与质量控制体系的重要性 86

二、实行监测与质量控制的主要内容和方法 86

第五节健康教育计划的执行步骤 88

一、广为传播健康教育计划，引起社会各界和目标人群的重视 88

二、实施完善的计划监测和质量控制 88

三、协调社会各界力量，创造良好的计划执行的内外环境 90

第六章健康教育计划的评价 91

二、评价的重要性 91

一、评价的概念 91

第一节评价的概述 91

三、评价的种类和内容 92

第二节评价过程及评价中的几个问题 93

一、评价过程 93

二、评价中的几个问题 94

四、时间系列研究 98

第三节评价设计类型及其选择 98

一、实验研究 98

二、准实验研究 98

三、单组前后比较 98

五、复合时间系列研究 99

二、计划工作人员和参与者的熟练性 99

第四节影响评价的因素 99

三、测试或观察的偏倚 99

一、历史性因素 99

四、测量工具 100

五、回归因素 100

六、选择偏倚 100

七、失访 100

第五节过程评价 100

一、过程评价及其重要意义 100

二、过程追踪系统的功能 100

三、追踪系统及其收集材料的方法 101

四、过程评价中的质量保证审查 102

一、概述 103

二、准实验现场研究的评价设计 103

第六节总结评价 103

一、样本大小估计 105

二、远期效果的测量 105

附录 105

三、总结评价设计提纲 107

四、评价设计实例 107

五、与健康教育有关的一些指标 110

第七节经济效果与效益评价 112

一、费用效果与费用效益分析 112

二、基本概念 113

三、分析步骤 114

四、实例 115

一、评价报告的运用 119

第八节评价报告的运用和书写 119

二、评价报告的书写 120

三、关于决策者阅读评价报告 121

第一节社区的概念 122

一、社区的含义 122

第七章社区健康教育 122

二、社区的类型 123

三、社区的作用 123

第二节社区健康教育 124

一、社区健康教育的概念 124

二、社区健康教育的条件 125

三、社区健康教育的发展 126

四、社区健康教育的意义 127

一、社区发展 129

第三节社区健康教育的组织方法 129

二、社会计划 130

三、社会教育 131

四、信息传播 132

四、资金保证 133

二、组织社会力量，健全健康教育活动网络 133

三、人人参与 133

五、落实行动计划 134

第五节社区健康教育的监测与评价 134

一、社区健康教育监测与评价的概念 134

二、社区健康教育监测 134

三、社区健康教育评价内容 135

附录金州社区健康教育 136

第八章学校健康教育 138

第一节学校健康教育的概念 138

一、学校健康教育的概念 138

二、学校健康教育的实施范围 138

三、学校健康促进 139

第二节 我国学校健康教育发展简史 139

第三节学校健康教育的重要性 141

一、学校健康教育是全面教育的组成部分 141

四、学校健康教育是影响整个人群、家庭和社会的治本措施 142

三、学校健康教育是促进全民基础保健教育，提高群体素质的有效途径 142

二、学校健康教育是学校卫生保健工作的中心环节 142

三、降低常见病的患病率及各种危险因素 143

第四节学校健康教育的目标 143

二、培养自我保健的意识和能力 143

一、提高卫生科学知识 143

四、预防各种心理障碍，促进心理健康发展 144

五、提高学习效率 144

六、保护环境，节约资源 144

第五节学校健康教育的教学原则 144

二、教材、教学方法与教育对象发育水平的一致性 144

一、教学内容的科学性 144

三、生动活泼，引导兴趣 145

四、多渠道结合 145

五、家庭、社会与学校配合 145

第六节 学校健康教育的内容 146

一、幼儿期 146

二、童年期 147

三、青春发育期 148

四、专题健康教育 151

一、课堂教学方法 152

第七节学校健康教育的方法 152

二、卫生习惯的培养方法 153

三、健康咨询 154

第八节学校健康教育的评价 155

一、评价的意义 155

二、评价的原则 155

三、评价的方法 155

四、评价的内容及指标 156

五、评价设计中的对照组问题 158

第九章医院健康教育 159

第一节 医院健康教育概述 159

一、医院健康教育的含义 159

二、医院健康教育的意义 159

三、医院健康教育的影响因素 161

二、心理卫生教育 163

一、疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 163

第二节 医院健康教育的基本内容 163

三、行为干预 164

第三节 医院健康教育的形式 164

一、医护人员教育 164

二、患者健康教育 165

三、社区健康教育 167

第四节 医院健康教育的实施 168

一、医院健康教育的组织 168

四、社会性宣传教育 168

二、医院健康教育的计划、实施与评价 170

第十章职业人群的健康教育 172

第一节职业人群健康教育的意义 172

一、职业人群健康教育的必要性 172

二、职业人群面临的健康问题 172

三、职业健康教育在保护劳动力，增加经济效益中的作用 173

第二节职业人群健康教育的内容……………………………………173…一、职业安全与健康教育 173

二、一般性健康教育 175

三、职业心理教育 177

四、缺乏照料的职业人群的健康教育 178

第三节职业人群健康教育方法 179

一、上岗前职业安全教育与健康教育 179

二、班组健康教育 180

三、与职业人群健康监护相结合的健康教育 180

四、专题健康教育规划 183

一、职业健康教育执行过程评价 184

二、职业健康教育的近期效果评价 184

第四节职业人群健康教育的评价 184

三、远期效果评价 185

第十一章妇女健康教育 186

第一节妇女健康教育概述 186

一、妇女的特征和概念 186

二、妇女健康教育的概念 187

三、妇女健康教育的意义 187

第二节妇女健康教育的方法、组织和实施 187

一、妇女健康教育的方法 187

三、妇女健康教育的实施 189

二、妇女健康教育的组织 189

第三节妇女健康教育的基本内容 190

一、围婚期健康教育 190

二、围生期健康教育 191

三、哺乳期健康教育 193

四、更年期健康教育 193

五、常见妇科病防治教育 193

六、科学育儿教育 194

七、家庭健康教育 195

第四节妇女健康教育的评价 195

一、教育评价指标 195

二、行为评价指标 196

三、计划评价指标 196

第十二章老年健康教育 197

第一节老年人的概念 197

一、生物学的概念 197

二、法律学的概念 197

四、社会学的概念 198

三、心理学的概念 198

第二节人口老龄化是社会发展的必然趋势 199

一、人口年龄结构变化是社会发展的自然规律 199

二、人类期望寿命的增长与生活质量的提高有重要关系 199

三、人口老龄化和老年人口增加必然带来相应的社会问题 200

第三节老年健康教育的意义 200

一、老年健康教育是推动老年社会化的重要手段 201

二、老年健康教育是树立正确的社会老人观和老人健康观的有效途径 201

二、老年人的心理特征 203

第四节老年人的生理、心理和行为特征 203

一、老年人的生理特征 203

三、老年人的行为特征 204

第五节 老年健康教育的内容 206

一、老年卫生保健教育 206

二、老年心理卫生教育 207

三、老年人的性教育 207

四、老年人的死亡教育 209

主要参考文献 213