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第一章 引论 1

第一节 大教育的校园文化 1

一、大教育与大文化 1

二、校园文化的界定 6

三、校园文化研究的兴起 9

第二节 校园文化的性质、特征 13

一、鲜明的教育性和明确的规范性 13

二、严密的系统性和有限的开放性 14

三、内容的集合性和形式的多样性 14

四、触角的敏感性和时间的超前性 15

五、吸收的选择性和释放的辐射性 16

第三节 校园文化研究中的几个重要问题 17

一、校园文化研究的对象和范围 18

二、校园文化的研究方法 20

三、校园文化研究与相关学科的关系 21

四、校园文化研究的意义 22

第二章 校园文化的起源与发展 25

第一节 中国的学校及其文化的起源与发展 26

一、中国古代的学校及其文化 26

二、中国近现代的校园文化 32

三、中国当代校园文化 38

第二节 西方的学校及其文化的起源与发展 39

一、古希腊、古罗马的学校及其校园文化 39

二、西欧中世纪的校园文化 41

三、欧美近现代的校园文化 42

第三章 校园文化的主体与客体 44

第一节 校园文化的主体 44

一、校园文化主体的概念 44

二、校园文化的聚焦点--学生 45

三、校园文化的晶核--教师 48

四、校园文化建设的保障--服务人员 50

第二节 校园文化的客体 53

一、环境概述 53

二、社会大环境 53

三、园区环境 55

第三节 现代人才的素质 57

一、校园文化建设的根本任务 57

二、现代人才的智能结构 59

第四章 校园文化的结构 63

第一节 校园文化的理论结构 63

一、校园文化的理论体系 63

二、校园文化的结构层次 65

第二节 校园文化的应用结构 67

一、智能型知识文化 67

二、素质型心理文化 69

三、情感型审美文化 71

四、协同型文体文化 72

五、技术型物质文化 73

第三节 校园文化的分类 74

一、幼儿园校园文化 74

二、中小学校园文化 75

三、大学校园文化 77

第五章 校园文化的功能与价值 78

第一节 校园文化与人类文明 78

一、文化与文明 78

二、校园文化与人类文明的发展 80

第二节 校园文化的功能 81

一、示范功能 82

二、导向与凝聚功能 83

三、扬弃与创造功能 84

四、约束与熏陶功能 85

五、平衡与协调功能 86

第三节 校园文化的价值 87

一、知识性价值 87

二、社会性价值 89

三、传播性价值 89

四、思想性价值 90

五、科学性价值 91

六、美育性价值 91

七、道德认同性价值 92

第六章 校园文化与社会经济 94

第一节 校园文化是社会经济的反映 94

一、文化是社会经济发展的观念反映 94

二、校园文化与社会经济 96

一、社会主义市场经济对教育发展的影响 99

第二节 社会主义市场经济与校园文化 99

二、社会主义市场经济与校园文化的关系 104

第七章 校园文化的营造 108

第一节 校园文化营造的原则 108

一、以文化人的原则 108

二、继承和创新原则 115

三、合目的性原则 119

第二节 校园文化营造的内容 123

一、校园物理环境的营造 124

二、校园社会环境的营造 127

三、合目的性文化人的营造 130

第三节 校园文化营造的方法与管理 131

一、三种基本的营造方法 131

二、营造校园文化的管理 133

一、学校精神内涵的界定 137

第八章 校园文化的凝聚--学校精神 137

第一节 校魂：学校精神 137

二、学校精神的基本内容、特点及功能 138

三、学校精神的培育 144

第二节 学校精神的作用 147

一、对校园文化建设的凝聚作用 147

二、对建设特色学校的促进作用 149

三、对培养全面发展人才的塑造作用 150

四、对传统民族文化的更新作用 153

第三节 学校精神的实践形态--校风建设 155

一、校风与学校精神 155

二、校风的基本构成和校风建设的主要内容 155

三、优良校风的作用 156

四、优良校风的培养 158

第一节 名人及其成长环境 162

第九章 学校精神的“对象化”--名人名校 162

一、名人的标准 163

二、名人成长的环境要求 164

第二节 名校校园文化的特色 166

一、环境优美，建筑设施风格独特 166

二、教学科研设施完善先进 167

三、师资力量雄厚 168

四、教学方法灵活多样 169

五、学生素质高，能力强 170

六、制度完善严格，管理科学民主 171

七、兼容并包，实行开放式办学 173

第三节 名人、名校与校园文化营造 174

一、名人与名校之关系 174

二、研究名人、名校的意义 178

总后记 182