现代教育原理PDF电子书下载

第一章 教育应该是什么 3

第一节 教育过程的基本要素 5

第二节 教育过程的结构及其矛盾 19

第三节 现代教育的本质 29

[附录一] 近年来关于教育过程中的主体和客体的争论综述 46

[附录二] 近些年关于“教育本质”问题的讨论 48

第二章 人类的发展与教育 53

第一节 主体人格的历史生成 53

第二节 工具性教育 62

第三节 个人主体教育 71

第四节 类主体教育 78

第一节 个体发展的影响源 102

第三章 个体的发展与教育 102

第二节 个体发展的教育意义 118

第三节 教育的本体功能 132

[附录一] 关于影响人的发展因素的探讨 154

[附录二] 小学生身心发展的一般特征与教育 156

第四章 教育目的 162

第一节 教育目的概述 162

第二节 近代西方教育目的的不同取向 171

第三节 传统教育目的的不同取向 186

第四节 我国的教育目的 205

[附录] 小学教育的培养目标 222

第一节 教育的起源与教育实体的产生 225

第五章 教育系统的产生与发展 225

第二节 教育系统的发生与制度化教育的形成 240

[附录] 关于教育起源的种种学说 252

第六章 教育系统的结构与性质 256

第一节 学校教育制度 256

第二节 非正规教育与终身教育 272

[附录] 小学教育的性质与特点 285

第七章 社会发展与教育 288

第一节 社会生产方式与教育 289

第二节 社会政治制度与教育 304

第三节 可持续发展与教育 319

第四节 现代教育的社会功能 330

[附录] 小学教育在社会发展中的作用 339

第八章 文化与教育 343

第一节 文化对教育的制约及其特点 346

第二节 教育对文化的作用及其机制 361

[附录] 学校文化及其构成 380

第九章 信息技术与现代教育 383

第一节 传播媒介与教育领域的“革命” 383

第二节 IT与现代教育 392

第三节 网络时代教育价值观念的变革 408

结语 教育、社会、人的关系 421

后记 441