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绪论：历史与历史教学 1

目 录 1

历史学的存在形式与历史教学 2

不同层次的历史教学 8

历史教学的特点、要求及研究意义 13

历史学认识对象的特征与历史教学 22

两极思维与三极思维 23

主体意识影响下的教学活动 30

克服历史认识障碍丰满历史教学内容 36

形象思维 45

历史思维与历史教学 45

逻辑思维 56

创造思维 69

补充资料在历史教学中的运用 76

实物史料 77

乡土教材 84

历史文献的引用和讲述 91

历史教学的纵向性和横向性 104

关于历史知识的纵向性展开与深入 104

历史教学的横向联系 106

历史教学和其他学科的关系 108

历史教学在整体教学中的地位 110

历史教学的社会功能和教育功能 114

历史教学与学生世界观、人生观的形成 115

历史教学与思想品德教育的关系 118

历史教学与弘扬爱国主义、振奋民族精神 122

目的与障碍——对历史教学中存在问题的分析 124

教学内容与教学方法 130

根据教材内容制订教学方法 130

课堂教学类型与教学方法 144

历史课中的课堂教学艺术 150

情意教学 158

电化教学与现代化教学手段 166

电化教学 166

其他现代化教学手段在历史教学中的应用 168

第二课堂的开辟与多样化形式 174

开辟历史教学第二课堂的必要性及其意义 174

第二课堂多样化形式 177

历史教师的基本素养和专业水平 181

历史教师的基本素养 181

认知结构的扩展、深化与更新 191

后记 205