初中“培元性”校本课程的开发与研究PDF电子书下载

【主报告】 1

一、课题研究背景 1

（一）应试教学现状制约学生素养 1

（二）学校培养目标决定课程开发 1

（三）科研孵化基地搭建高端平台 2

二、课题研究设计 2

（一）概念界定 2

（二）研究目标 2

三、课程体系设计 3

（一）课程目标 3

（二）课程内容 3

（三）实施方式 3

四、课程研究实践 4

（一）开设培元大讲堂——面向全体的培元 4

1．合理设计目标内容 5

2．逐级建立师资队伍 5

3．逐步规范运作流程 7

4．精心编印培元刊物 9

（二）打造精品培元社团——因性育人的培元 10

1．合理设计目标内容 10

2．不断优化师资队伍 11

3．逐步规范运作流程 11

4．精品社团活动举隅 12

（三）推行培元实践课程——知行合一的培元 14

1．合理设计目标内容 15

2．逐步规范运作流程 15

3．学期实践活动举隅 16

4．暑期实践活动举隅 17

五、课程评价机制 18

（一）不同主体的评价 18

（二）不同阶段的评价 19

（三）不同方式的评价 19

六、课题研究成效 20

（一）科学构建了“培元性”广域课程体系 20

（二）有效拓展了学生综合素养的广度和深度 21

（三）充分提高了教师多维度课程开发能力 22

七、课题结论展望 23

（一）构建了初中学校纵横交错、多向拓展的广域课程体系 23

（二）树立了初中学校名家加盟、贤达串课的高端课程品位 23

（三）凸显了初中学校立足生本、提升内涵的真实课程效能 23

【附件】 25

一、课题研究大事记 25

二、相关研究调查表 27

三、培元讲座统计表 30

四、专家讲座部分图片 33

五、培元社团教案遴选 37

六、培元社团活动照片 44

七、培元实践课程资料 55

八、培元实践课程照片 64

九、培元课程相关荣誉 67

十、课题相关论文选 72

十一、媒体报道节选 89