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前言 1

第一章 绪论 1

第一节 体育人才的定义和分类 1

一、体育人才的定义 2

二、体育人才的分类 2

第二节 体育人才的特征和作用 11

一、体育人才的本质特征 15

二、体育人才的价值作用 17

第三节 体育人才的产生和发展 21

一、体育人才产生的基础 21

二、体育人才体系的形成 23

三、我国体育人才的发展 28

第四节 体育人才学及其产生的必然 33

一、体育人才学性质和内容 33

二、体育人才学产生的基础 34

三、体育人才学研究的重点 37

四、体育人才学研究的方向 39

五、研究体育人才的方法 41

第二章 体育人才成长的内在因素 44

第一节 体育人才的基本要素 44

一、德--体育人才成长的灵魂 45

二、识--体育人才成长的方向 46

三、才--体育人才成长的关键 47

四、学--体育人才成长的力量 48

五、体--体育人才成长的基础 49

六、人才要素之间的关系 50

第二节 德育结构与体育人才成长 51

一、政治思想品质与人才成长 51

二、伦理道德品质与人才成长 52

三、个性心理品质与人才成长 53

第三节 知识结构与体育人才成长 56

一、体育科学体系与人才知识结构 57

二、各类体育人才知识结构的特点 58

第四节 智力结构与体育人才成长 63

一、智力结构的组成 63

二、智力的评定方法 70

三、智商与成才的期望值 71

四、决定智力水平的因素 73

第五节 心理特点与体育人才成长 74

一、兴趣类型与成才 75

二、能力类型与成才 77

三、气质类型与成才 80

四、性格类型与成才 82

第六节 身体特点与体育人才成长 84

一、身体形态与成才 84

二、运动素质与成才 86

三、生理机能与成才 87

第三章 体育人才成长的外在因素 90

第一节 人--时关系与体育人才成长 90

一、体育人才与时代的关系 90

二、体育人才与时需的关系 95

三、体育人才与时机的关系 98

第二节 人--地关系与体育人才成长 99

一、体育人才与地域经济基础的关系 99

二、体育人才与地域体育导向的关系 101

三、体育人才与居住地理位置的关系 102

第三节 人--人关系与体育人才成长 104

一、体育人才与导师的关系 104

二、体育人才与前辈的关系 106

三、体育人才与同辈的关系 107

第四节 人--物关系与体育人才成长 109

一、体育人才与饮食营养的关系 109

二、体育人才与场地设施的关系 110

三、体育人才与体育器材的关系 111

第四章 培养体育人才的系统工程 113

第一节 系统论在体育人才学中的应用 113

一、系统论的概念 113

二、反求工程原理 114

三、系统论的应用 115

第二节 优孕优生工作 117

一、遣传基因与成才 117

二、优孕优生的措施 119

第三节 早期教育工作 124

一、早期教育的意义 124

二、早期教育的原则 126

三、早期教育的内容 127

第四章 中小学体育教育工作 130

一、中小学体育教育的意义 131

二、中小学体育工作的内容 132

三、中小学体育教育的要求 135

第五节 体育专业学校教育工作 137

一、体育专业学校的任务 138

二、体育专业设置的要求 141

三、培养人才的战略对策 141

第六节 反求家庭培养教育工作 148

一、家庭的德育教育 149

二、家庭的体育教育 151

三、家庭的养育工作 154

第七节 反求社会培养教育工作 156

四、家庭的智育教育 156

一、体育政策和策略的制定 157

二、体育的宣传和教育工作 158

三、体育场馆的建设与保护 159

四、体育教师队伍建设工作 160

第五章 培养体育竞技人才的工作 163

第一节 体育竞技人才的科学选材 163

一、选材的理论基础 164

二、选材的内容评定 165

第二节 体育竞技人才的培养 196

一、运动训练意义和任务 196

二、运动训练内容和方法 197

三、运动训练的基本原则 212

四、制定训练计划的方法 215

第三节 提高培养效益的措施 221

一、要依靠科技进步培养人才 221

二、要加强政治思想教育工作 224

三、要提高运动员的文化素质 227

四、要提高教练员的业务水平 229

第四节 延长运动寿命的方法 232

一、提高运动员的思想素质 234

二、保证运动训练的系统性 236

三、强化运动员的保护措施 239

第五节 教练员的工作任务 241

一、运动员的选材训练工作 241

二、运动员的教育管理工作 243

三、运动队的组建调整工作 247

第六章 性别差异与婚恋对成才的影响 248

第一节 女性成才的基础 248

一、女性成才的不利因素 249

二、女性成才的有利因素 251

三、女性人才成就与前景 253

四、女性成才的思想基础 256

第二节 性别差异与运动能力 257

一、生理差异与运动能力 258

二、心理差异与能力特点 260

三、性的特征与运动能力 261

四、最佳创造年龄的差异 266

第三节 婚恋与成才的互促效应 266

一、爱情的正确位置 267

二、婚恋与成才的互促效应 269

三、婚恋与成才的关系 272

第七章 体育人才成长的个体工程 273

第一节 成才的方向选择与设计 273

一、成才方向的选择方法 273

二、成才方向的设计类型 275

三、成才方向的阶段划分 278

第二节 成才动机与目标的确立 279

一、成才动机的正确性 279

二、成才目标的可行性 281

三、成才目标的阶梯性 284

第三节 实现成才目标的方法 285

一、坚定的成才志向 286

二、必胜的成才信心 288

三、苦学与献身的意志 289

四、模仿与创新的精神 291

五、求学与拜师的学问 293

六、时间运筹的艺术 296

第四节 成才方向的转向与选择 297

一、成才方向转向的原因 298

二、成才方向转向的方法 300

三、成才方向转向与成才 304

第八章 体育人才成长的一般规律 306

第一节 体育人才成长的阶段划分 306

一、人才成长的各阶段划分 306

二、人才成长各阶段的任务 307

第二节 体育人才成才的一般规律 311

一、顺时设计易成才 311

二、提携帮助易成才 312

三、协调关系易成才 313

四、互相竞争易成才 314

五、继续学习易成才 314

六、扬长避短易成才 315

第三节 体育人才的最佳创造年龄 316

一、体育人才最佳创造年龄区 316

二、体育人才创造期的峰值年龄 322

第四节 成才后的PS效应及克服 328

一、产生PS效应的原因 328

二、PS效应的克服方法 331

第九章 体育人才的发现和选拔 334

第一节 发现选拔体育人才的方法和原则 334

一、发现和选拔体育人才的方法 334

二、选拔和录用体育人才的原则 339

第二节 各类体育人才应具备的素质 343

一、体育教育人才应具备的素质 344

二、体育教练人才应具备的素质 347

三、体育科技人才应具备的素质 350

四、体育管理人才应具备的素质 351

第三节 体育伯乐的品质和才能 355

一、体育伯乐的品质和才能 355

二、体育伯乐的工作方法 360

第一节 体育人才的管理和使用 363

第十章 体育人才的管理 363

一、体育人才的管理原则 364

二、体育人才的使用原则 367

第二节 体育人才的考核和评价 372

一、体育人才的考核原则 373

二、体育人才的考核方法 373

三、体育人才的评价方法 378

第三节 体育人才的预测与规划 379

一、体育人才的预测方法 379

二、体育人才的规划方法 380

第四节 体育人才的流动与调节 382

一、体育人才流动的意义 383

二、体育人才流动的性质 384

三、体育人才流动的措施 386

四、体育人才流动的调节 389

第五节 体育人才群体的管理 392

一、体育人才群体的类型 393

二、体育人才群体的功能 394

三、最佳群体结构的要求 399

四、群体晶核人才的选拔 402

第六节 提高体育人才效益的战略措施 406

一、加强体育领导人才的培养 406

二、强化人才的继续教育工作 409

后记 413

参考书籍 414