化学教学论PDF电子书下载
- 电子书积分:15 积分如何计算积分?
- 作 者:马宏佳主编
- 出 版 社:南京:南京师范大学出版社
- 出版年份:2000
- ISBN:7810475398
- 页数:469 页
第一章 绪论 1
第一节 化学教学论的设课目的和任务 1
第二节 化学教学论的内容和学习方法 3
一、 化学教学论的内容 3
二、 化学教学论的学习方法 6
第三节 化学教学论的形成和发展 7
一、 化学教学论学科的形成和发展 8
二、 化学教学论科学的形成和发展 10
第二章 课程基础理论和中外中学化学课程概况 16
第一节 影响课程设置的因素和课程编制的原则 17
一、 社会因素对化学课程设置的影响 17
二、 学科因素对化学课程设置的影响 18
三、 学生因素对化学课程设置的影响 22
四、 课程编制的原则 23
第二节 主要课程理论简介及评价 29
一、 学科中心课程论 29
二、 学生中心课程论 33
三、 社会中心课程论 36
第三节 我国中学化学课程 39
一、 化学课程在中学教育中的地位和作用 39
二、 我国中学化学课程开设的历史和现状 44
第四节 现代国外化学课程改革与发展 51
一、 60年代西方的结构主义课程改革运动 51
二、 STS教育的兴起和影响 55
第三章 中学化学教学大纲和教材 62
第一节 中学化学教学大纲在化学教学中的地位和作用 63
一、 中学化学教学大纲是化学教学的指导性文件 63
二、 中学化学教学大纲的作用 64
第二节 中学化学教学大纲的基本要素和内容 69
一、 中学化学教学大纲的基本组成要素 69
二、 中学化学教学大纲的具体内容 70
第三节 中学化学教材编制基本原则——三序结合 72
一、 学科知识的逻辑顺序 72
二、 学生的认识顺序 73
三、 学生的心理发展顺序 73
四、 教材编制中三序结合的原则和方式 74
第四节 我国中学化学教科书的选材、编排和知识体系 76
一、 我国化学教科书的选材原则 76
二、 高中化学教科书的体系与编排 77
三、 初中化学教科书的体系与编排 81
第四章 化学教学理论 85
第一节 教学论流派简介 86
一、 赫尔巴特传统教学论 86
二、 杜威的实用义义教学论 87
三、 凯洛夫的新传统教学论 87
四、 皮亚杰的认识结构发展论 88
五、 罗杰斯的非指导性教学论 88
六、 布鲁纳的认知结构教学论 89
七、 赞可夫的发展性教学论 89
八、 苏霍姆林斯基“活的教育学”思想 90
九、 巴班斯基的教学最优化理论 90
十、 瓦根舍因、克拉夫基的范例教学论 91
第二节 指导化学教学的基本理论 91
一、 辩证唯物主义认识论 92
二、 教育学和心理学理论 93
三、 化学学习理论 93
四、 信息论、系统论、控制论 95
第三节 化学教学原则 96
一、 全面发展原则 97
二、 质效统一原则 101
三、 系统有序原则 102
四、 联系实际原则 105
五、 灵活施教原则 108
六、 审美愉悦原则 109
七、 “教”“学”转化原则 110
第四节 化学教学方法及选择依据 114
一、 化学教学方法的特点 114
二、 教学方法的分类 116
三、 化学教学中的常用教学方法 117
四、 化学教学方法的一般选择原则 126
第五章 化学教学系统的设计和实施 131
第一节 化学教学系统设计概述 132
一、 什么是教学设计 132
二、 化学教学系统设计的层次 133
三、 化学教学系统设计程序 138
第二节 化学教学系统各环节设计与教案编写 139
一、 化学教学系统设计的准备工作 139
二、 化学教学目标设计 145
三、 化学教学策略设计 148
四、 化学教学情景设计 151
五、 化学教学媒体的选择设计 153
六、 化学教学设计总成 162
第三节 化学课堂教学 165
一、 化学课堂教学的基本步骤和要求 165
二、 中学化学教师教学基本技能 169
第四节 化学活动的设计与实施 178
一、 化学活动的内容和形式 179
二、 化学活动课程的设计 182
第六章 化学教学中综合素质的培养 187
第一节 概述 187
一、 化学教学中要培养学生的综合素质 187
二、 什么是人的综合素质 190
三、 化学教学中的素质培养应注意的问题 192
第二节 化学教学中素质培养的途径和方法 193
一、 化学教学中辩证唯物主义观念的培养 193
二、 化学教学中的爱国主义教育 195
三、 化学教学中学习兴趣的培养 197
四、 化学教学中能力的培养 201
五、 化学教学中创新精神与创新能力的培养 214
六、 化学教学中科学态度和科学方法的培养 219
第七章 化学教学测量和评价 228
第一节 化学教学测量的评价概述 229
一、 化学教学测量和评价的概念 229
二、 化学教学测量和评价的作用 229
三、 化学教学测量和评价的特点 231
第二节 化学教学测量和评价的标准 232
一、 化学教学目标的分类 232
二、 认知领域化学教学目标的学习水平分类 233
第三节 化学教学测量 236
一、 化学教学测量的一般步骤 236
二、 化学教学测量的方式 237
三、 考试的类型 238
四、 化学试题的编制 239
五、 化学试题的质量分析 243
六、 标准化考试 250
第四节 化学教学评价 252
一、 化学教学评价的类型 253
二、 学生化学学业成绩的评价 253
第八章 化学学习 262
第一节 学习理论简介 263
一、 中国传统的学习理论 263
二、 国外的学习理论 265
第二节 中学生学习化学的心理特点 273
一、 初中学生学习化学的心理特点 273
二、 高中学生学习化学的心理特点 276
第三节 化学学习过程 280
一、 化学学习过程的特征 280
二、 学习过程的生理机制 282
三、 化学学习过程 283
第四节 化学学习原则和方法 290
一、 化学学习原则 290
二、 化学学习方法 293
第五节 学习动机与化学学习 302
一、 学习动机的分类 302
二、 化学学习动机的分析 303
三、 化学学习动机的激发与维持 306
第九章 化学专题教学研究 312
第一节 化学基本概念和化学基础理论教学 312
一、 化学基本概念和化学基础理论在教学中的地位和作用 313
二、 化学基本概念和化学基础理论的教学方法与策略 315
三、 教学示例 321
第二节 化学用语教学 333
一、 化学用语在化学教学中的意义 333
二、 化学用语分类 335
三、 化学用语教学策略与方法 339
四、 教学示例 343
第三节 元素化合物知识教学 348
一、 元素化合物知识的地位和作用 348
二、 元素化合物知识教学中应注意的问题 349
三、 教学示例 355
第四节 化学复习教学 362
一、 化学复习的一般原则 362
二、 化学复习课的基本类型和教学特点 368
三、 化学复习的途径和方法 373
四、 教学示例 383
第十章 化学教学研究方法 394
第一节 化学教学研究的目的和意义 394
第二节 化学教学研究的基本步骤 396
一、 确定研究课题 396
二、 查阅文献资料 401
三、 实践活动,搜集资料 403
四、 分析资料,概括出结论 403
五、 撰写研究论文 404
第三节 化学教学研究的常用方法 406
一、 文献法 406
二、 观察法 409
三、 调查法 409
四、 实验法 411
五、 统计法 415
附录Ⅰ 全日制普通高级中学化学教学大纲(试验修订版) 428
附录Ⅱ 化学课堂教学程序设计方案示例 462
附录Ⅲ 正态分布表(面积) 468
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《分析化学》陈怀侠主编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《化学反应工程》许志美主编 2019
- 《中国少数民族唢呐教学曲选》胡美玲编 2019
- 《危险化学品经营单位主要负责人和安全生产管理人员安全培训教材》李隆庭,徐一星主编 2012
- 《奶制品化学及生物化学》(爱尔兰)福克斯(FoxP.F.)等 2019
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《大学化学实验》李爱勤,侯学会主编 2016
- 《天水师范学院60周年校庆文库 新工科视域下的工程基础与应用研究》《天水师范学院60周年校庆文库》编委会编 2019
- 《中国综合性大学法语学科表征研究》田园著 2019