高等学校招生考试理论与实践 兼谈考试组织、应试准备与录取办法PDF电子书下载

第一章　导论 1

第一节　人才培养及其意义 1

目录 1

第二节 人才的知识结构与智能结构 6

第三节　人才的选拔 11

第四节　考试理论研究的对象 16

第二章　学习的心理过程 30

第一节　教学的意义和任务 31

第二节　学习的心理过程 38

第三节　技能的形成与个别差异 60

第一节　心理现象及其实质 71

第三章　考试过程的心理学问题 71

第二节　考试心理学的含义 77

第三节　考试过程的心理特征 80

第四节　调节心理因素消除考试过程 91

的心理障碍 91

第四章　勇于拼搏善于学习争取优异成绩 100

第一节　发扬拼搏精神增强竞争实力 100

第二节　保持镇定情绪搞好总复习 107

第三节　注意应试方法发挥临考水平 127

第五章　考试的质量指标与定量分析 134

第一节　学习评定概述 134

第二节　教育测量的基础知识与一般方法 145

第三节　常用统计量 156

第四节　有效考试的质量指标 181

第五节　考试成绩的标准评估 205

与命题质量的定量评估 205

第六节　高等学校招生考试数据整理 214

与分数的使用 214

第六章　教学经验性考试（一） 233

——试题的编制 233

第一节　教学经验性考试概述 233

第二节　编制试题的质量要求 242

第三节　考试题目的主要形式 252

第四节　试题编制的原则 278

第五节　试题编制过程与印制 309

第七章　教学经验性考试（二） 315

——考试的组织 315

第一节　普通高等学校招生考试 315

第二节　硕士研究生入学考试 323

第三节　试卷评阅 331

第四节　成绩统计与分析 338

第八章　标准化考试 340

第一节　考试是一种教育控制现象 340

第二节　什么是标准化考试 345

第三节　试题编制过程 347

第四节　标准化考试的评分与计分 349

第五节　标准化考试的步骤和流程 352

第九章　普通高等学校招生 357

第一节　三种不同的选拔（招生）办法 357

第二节　招生考试的科类及其基本组织形式 371

第三节　录取实施的组织管理 382

第四节 招生考试制度改革的发展与探讨 393

第十章　硕士、博士研究生的招生 409

第一节　硕士研究生的招生办法 409

第二节　硕士研究生招生类型 414

第三节　招收培养不同规格的研究生 415

第四节　硕士研究生的录取 416

第五节　博士研究生招生办法及其要求 419

第六节　硕士研究生招考制度改革讨论 423

第十一章　国外高等学校招生考试简介 430

第一节　美国 430

一、硕士研究生选拔 436

二、GRE考试的组织办法及有关要求 436

三、博士研究生招生——资格考试 436

四、大学本科招生考试办法 436

第二节　英国 436

第三节　联邦德国 443

三、大学本科招生办法 443

二、不同层次研究生的招生办法 443

一、高等教育的层次结构 443

一、联邦德国的高级学位——博士学位 445

二、“注册式”招生办法 445

第四节　法国 445

一、高等教育实行四级学位制 447

二、实行“注册”“申请”“转入”式招生办法 447

第五节　日本 447

三、招收硕士生、博士生的报考条件与考试 453

第六节　苏联 453

四、其它几种选拔办法 453

二、大学本科生招生实行“二次考试” 453

一、日本大学的讲座制 453

一、苏联高等教育实行两级学位制——博士、副博士二、大学本科实行全国统一的招考制度三、研究生入学实行“全国统一时间，各单位组织考试”的办法第七节　朝鲜的研究生入学考试 456

一、研究生招生机构 460

二、招生考试办法 460

第八节　瑞典和南斯拉夫的招收研究生办法 460

附录： 463

1．普通高等学校招生暂行规定 490

2．普通高等学校招生统一考试管理规则 490

3．建国以来高等学校招生人数表 490

4．正态曲线的面积（P）与纵线（y）对照表 490

5．采用弗拉南根方法估计二列相关系数的数据表主要参考文献 490