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第一章 绪论 1

第一节 教育统计的内容 1

第二节 教育统计的地位、作用 2

第二章 教育统计资料的搜集 4

第一节 预备知识 4

第二节 教育统计资料搜集的途径和方法 6

第三章 教育统计资料的整理 12

第一节 简单统计图表 12

第二节 频数分布表、频数分布图 17

第四章 特征量数 24

第一节 集中量数 24

第二节 差异量数 44

第三节 相关量数 56

第五章 正态分布 65

第一节 正态分布与正态分布曲线 65

第二节 标准分数 70

第三节 标准正态分布 72

第一节 学生学习成绩的管理 79

第六章 标准分数在教学质量管理上的应用 79

第二节 教师教学成绩的管理 85

第三节 班级教学成绩的管理 89

第七章 总体平均数、标准差的估计 91

第一节 抽样误差 91

第二节 点估计 94

第三节 区间估计 97

第八章 两个平均数差异的显著性检验--Z检验和t检验 104

第一节 统计假设检验的有关问题 104

第二节 独立大样本的统计假设检验 114

第三节 小样本的假设检验 123

第四节 相关样本平均数差异的显著性检验 132

第九章 总体比率的区间估计和假设检验 139

第一节 样本容量及标准误 139

第二节 总体比率的区间估计 143

第三节 比率差异的显著性检验 145

第十章 两个以上平均数差异的显著性检验 152

第一节 F检验的几点预备知识 152

第二节 两组以上平均数差异的显著性检验 165

第三节 逐对平均数差异的显著性检验 172

第四节 方差齐性检验及非齐性独立小样本差异的显著性检验 176

第十二章 X2检验 182

第一节 X2检验的基本原理 182

第二节 适合性检验 188

第三节 独立性检验 191

第四节 几点说明 195

第十二章 非参数检验 197

第一节 秩和检验法 198

第二节 符号检验法 202

第三节 符号秩次检验 206

第十三章 直线相关的分析、判定及其他形式的相关系数 214

第一节 相关的分析 214

第二节 相关系数的判定 221

第三节 其他相关法 223

第十四章 直线回归 231

第一节 回归的概念 231

第二节 回归方程的建立 234

第三节 回归方程的显著性检验 239

第四节 用估计值确定总体平均数的置信区间 241

第五节 有关公式的分析证明 243

第十五章 信度、效度、区分度、难度 249

第一节 信度 249

第二节 效度 253

第三节 区分度 256

第四节 难度 260

附表一 随机数字表 266

附录 266

附表二 正态曲线的面积和纵线 278

附表三 X2值 289

附表四 t值 290

附表五 相关系数(r)的临界值 292

附表六 F值 293

附表七 百分率的可信限 305

附表八 秩和检验表 319

附表九 符号检验表 321

附表十 符号秩次检验表 322