整体构建德育体系实验报告集PDF电子书下载

重在实验过程与创新--区域性中小学德育体系实验报告(北京)［徐安德］ 3

抓住机遇 全面推进我区中小学德育工作--区域性中小学德育体系实验报告(北京)［李本初］ 10

全面展开实验 建立主体德育模式--农村区域性中小学德育体系实验报告(北京)［田华 张泽一］ 12

整体规划 分层实施 突出重点 增强实效--区域性中小学德育体系实验报告(天津)［王文海］ 17

强化管理 突出重点 协同攻关--区域性中小学德育体系实验报告(天津)［刘国胜］ 22

科学地回答农村学校德育的热点难点问题--区域性农村中小学德育体系实验报告(河南开封)［王家友 季东常］ 26

坚持实验 深化研究 推进素质教育--区域性中小学德育体系的实验报告(重庆)［陈晓风 孙建学］ 33

以科研为先导 构建地区德育新体系--区域性中小学德育体系实验报告(内蒙古赤峰)［王振刚］ 37

德育“四个三”新途径新格局的探索--区域性中小学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)［刘国志 关复义］ 49

班主任班级德育基本功训练的内容、途径和方法--区域性中小学德育体系实验报告(黑龙江哈尔滨)［任立］ 56

重在落实全面育人的德育目标--区域性中小学德育体系实验报告(辽宁沈阳)［马今］执笔 62

整体构建有地区特色的学校德育体系--区域性中小学德育体系实验报告(福建)宁德地区课题指导组 74

以正确的价值观引导学生--区域性中小学德育评价体系实验报告(湖北荆州)［刘丕］ 82

探索面向21世纪创新型人才的培养途径和方法--重点中学德育途径方法体系实验报告(天津)［张红 于学兰］ 89

整体构建有实效的中学法纪教育体系--中学法纪教育体系实验报告(重庆)［周勇 陈金成 任中才］ 101

德育活动序列化探索--中学德育体系实验报告(重庆)［邓熙贵］ 114

从此岸到彼岸 促进心灵觉醒--中学德育途径方法体系实验报告(广东深圳)［龙小青］ 125

实施鼓励性评价有德育实效--中学德育途径方法体系实验报告(黑龙江哈尔滨)［周玉娟］ 136

学校 家庭 社会三位一体 形成育人合力--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)［霍向军 杜政侠］ 143

结合学校自身特点 制定德育目标内容体系--中学德育环境目标内容体系实验报告(重庆)［石怀湘 张志勇］ 150

整体规划 专题突破 逐步深化--初中德育途径体系实验报告(内蒙古赤峰)［宫殿忠］执笔 158

让学生在自我锻炼、自我陶冶中成长--中学德育体系实验报告(浙江黄岩)［曾传智］ 166

隐性教育德育功能不容忽视--中学德育体系实验报告(辽宁沈阳)［陈杰］ 173

创建“十抓”班级德育体系--中学德育体系实验报告(内蒙古赤峰)［于和永 梁晓红 王力军］ 178

在学科教学中实施德育--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)［李国庆］ 185

引导学生自觉抑制不良影响的侵袭--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)［张险峰 黄振江］ 191

构建一个核心、两个阵地、三个途径的德育整体框架--中职德育体系实验报告 (北京)现代职业学校课题组 200

为学生终身发展奠定心理素质基础--中职心理健康德育体系实验报告 (上海)［沈学初］执笔 208

构建爱国主义、集体主义、社会主义德育体系的探索--中职德育途径方法体系实验报告 (天津)［李国平］ 220

创造“三课二网一研”现代化德育体系--中职德育途径方法体系实验报告 (广东江门)江门市第一职业高级中学课题组 228

双主体合作德育实践活动体系之构建--中师德育体系实验报告 (山东淄博)［薛忠祥］ 236

德育怎样从管理约束向自觉自律转变--中师德育途径方法体系实验报告 (河北唐山)［朱江 岳瑞娟 王德丽 朱文君］等 240

突出德育的调控管理与自主管理--中师德育管理体系实验报告 (河南信阳)信阳师范学校课题组 249

注重过程评价 为学生成长导向--小学班级德育评价指标方法体系实验报告 (湖北荆州)［李红］ 255

构建主体德育模式 创新德育体系--小学德育体系实验报告 (北京)［张连翔］ 263

以“积极进取、乐于合作、自我调节、适应环境”为实验重点--小学心理健康教育目标内容体系实验报告 (重庆)［胡祖华 江琳］ 270

角色德育模式实验报告--小学德育体系实验报告 (湖北南漳)［屠大华］执笔 276

突出本校特色 取得最佳效果--小学德育途径方法体系实验报告 (内蒙古赤峰)红山区第一小学德育课题组 287

实现活动课教学优化的探索--小学活动课程育德功能的实验报告 (重庆)［陈鸣鹤］ 299

实现德育的他律到自律--区域性中小学《德育》读本实验报告 (黑龙江齐齐哈尔)［张月娟 石妍］ 311

以实验促进我区中小学德育科学化--区域性《德育》读本实验报告 (福建宁德)［缪剑峰 许守添］ 317

用好《德育》读本·创新德育模式--区域性中小学《德育》读本实验报告 (辽宁锦州)［樊波］ 324

在活动中促进学生思想品德的形成--区域性《德育》读本实验报告 (北京)［马淑华］ 329

深化班主任班级德育基本功研究 提高班主任素质--区域性《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)［李娟］执笔 333

整体构建学校德育活动课体系--初中《德育》读本实验报告 (北京)［王新荣］ 339

构建“一体四化”模式 探索科学的德育途径和方法--中学《德育》读本实验报告 (北京)［王福胜 张凤宝］ 344

开辟新的德育境界 铺就德育实效之路--农村中学《德育》读本实验报告 (北京)［吴振发］ 349

大胆创新 不断完善 提高德育实效--中学《德育》读本实验报告 (天津)［陈壮 李宝民］ 353

提高班会活动的科学性、实效性--初中《德育》读本实验报告 (重庆)［赵屏 杨必静 朱玉恩］ 356

围绕学生“如何做人”、“做什么样的人”确定德育活动支点--高中《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)［赵玉泉 肇恒］ 368

着力培养学生创新精神--中学《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)［韩羿 张顺龙］ 372

以开展实验为契机 全面推进学校德育工作--中职《德育》读本实验报告 (北京)［史小鹤］ 377

呼唤主体精神 启迪自我教育 提高德育实效--中职《德育》读本实验报告 (吉林)［袁文多 韩艳军］ 380

现代教育技术与课题实验相结合--中职《德育》读本实验报告 (广东深圳)［张耀兴 周朝阳 邓娟］ 391

开拓新的模式 提高德育实效--中职《德育》读本实验报告 (山东诸城)［罗明池 王桂珍］ 398

坚持德育活动课程体系的四项原则--中职《德育》读本实验报告 (江苏吴江)［孙伯康 曾沂］ 403

新的理念为职校德育带来勃勃生机--中职《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)［康乐］ 408

生动形象的德育活动有明显功效--中师《德育》读本实验报告 (吉林松原)［陈玉民］ 418

让德育活动更丰富、更生动、更科学--中师《德育》读本实验研究报告 (江西吉安)［李泽意 胡冬华］ 425

学校德育的生机与活力--中师《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)［徐谦 廖红］ 431

触动学生心灵 提高德育实效--中师《德育》读本实验报告 (福建长乐)［张望］ 435

以先进的德育科学理论为指导--中师《德育》读本实验报告 (山东淄博)［梁周清］执笔 439

德育工作科学化、序列化、课程化的探索--中师《德育》读本实验报告 (江苏海门)［黄正平 丁锋］执笔 444

突破了旧有框架 降低了难度 落到了实处--中师《德育》读本实验报告 (河北元氏)［左志庭］ 449

探索德育新模式--中师《德育》读本实验报告 (黑龙江肇东)［谷桂华 万学勤］ 453

实验促使我校班团会纳入有章可循的良性轨道--中师《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)［陈威 金淑湘］ 458

提高学生的思想道德素质 增进德育实效--小学《德育》读本实验报告 (北京)［郝素梅 熊倩］ 463

深入实验 探索新的德育模式--山区农村小学《德育》读本实验报告 (北京)［席玉泉 李淑英］ 468

探索德育新路 让德育见到实效--小学《德育》读本实验报告 (北京)［高丽敏］ 472

重点养成学生良好的行为习惯--小学《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)［徐文婷］ 475

以教会做人为目的设计德育活动课--小学《德育》读本实验报告 (湖北襄阳)［王孝华 杨敏伶］ 481

让学生在活动中内化道德要求--小学《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)［黄蓓］ 486

课堂教学为主 课外活动、专题讨论为辅的实验模式--小学《德育》读本实验报告 (黑龙江大庆) ［张玮］ 490

结合《德育》读本进行《成长册》实验 实效明显--初中《成长册》实验报告 (天津)［王俊勤 杨钦］ 495

《成长册》与《德育》读本相得益彰--中职《成长册》实验报告 (山东诸城)［王俐隽 陈延秋］ 502

引导学生自我立德、自我立知、自我发展--小学《成长册》实验报告 (黑龙江哈尔滨)［罗哲群］ 506

科学使用《成长册》 全面提高学生的综合素质--中职《成长册》实验报告 (吉林松原)［包春芝 于治波］ 513

将外部规范内化为学生的个体素质--小学低年级《成长册》实验报告 (重庆)［王永强 李秀红 聂维娜］ 527

实际的引导、育人的魅力是学生整体素质提高的动力源泉--初中《成长册》实验报告 (黑龙江哈尔滨)［于洋］ 536

科学、系统、全面地反映了素质教育的要求--中职一年级《成长册》实验报告 (天津)［李家瑛］ 541

在活动中评价 在评价中活动--小学《成长册》实验报告 (北京)［武淑贤］ 546

实验 完善 创新--初中《成长册》实验报告 (重庆)［欧宾］ 550

旨在培养学生的自觉德性--中学《成长册》实验报告 (广东深圳)［龙小青］ 560

开放式素质评价体系探索--中职《成长册》实验报告 (广东中山)［盘卫民］ 563