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整体构建德育体系实验报告集
整体构建德育体系实验报告集

整体构建德育体系实验报告集PDF电子书下载

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  • 作 者:詹万生主编
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2001
  • ISBN:750412124X
  • 页数:569 页
图书介绍:本书荟萃了本课题实验区、实验校承担的子课题的研究论文几十篇。这些论文是在历届年会暨学术研讨会评审出来的优秀成果的基础上精选而成的,是全国几十个实验区、干所实验校、万名实验教师研究成果的精华,内容涉及小学、中学、中职、中师及大学的德育目标、内容、途径、方法、管理、评价的研究,为整体构建学校德育体系奠定了良好的基础。
《整体构建德育体系实验报告集》目录

重在实验过程与创新--区域性中小学德育体系实验报告(北京)[徐安德] 3

抓住机遇 全面推进我区中小学德育工作--区域性中小学德育体系实验报告(北京)[李本初] 10

全面展开实验 建立主体德育模式--农村区域性中小学德育体系实验报告(北京)[田华 张泽一] 12

整体规划 分层实施 突出重点 增强实效--区域性中小学德育体系实验报告(天津)[王文海] 17

强化管理 突出重点 协同攻关--区域性中小学德育体系实验报告(天津)[刘国胜] 22

科学地回答农村学校德育的热点难点问题--区域性农村中小学德育体系实验报告(河南开封)[王家友 季东常] 26

坚持实验 深化研究 推进素质教育--区域性中小学德育体系的实验报告(重庆)[陈晓风 孙建学] 33

以科研为先导 构建地区德育新体系--区域性中小学德育体系实验报告(内蒙古赤峰)[王振刚] 37

德育“四个三”新途径新格局的探索--区域性中小学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)[刘国志 关复义] 49

班主任班级德育基本功训练的内容、途径和方法--区域性中小学德育体系实验报告(黑龙江哈尔滨)[任立] 56

重在落实全面育人的德育目标--区域性中小学德育体系实验报告(辽宁沈阳)[马今]执笔 62

整体构建有地区特色的学校德育体系--区域性中小学德育体系实验报告(福建)宁德地区课题指导组 74

以正确的价值观引导学生--区域性中小学德育评价体系实验报告(湖北荆州)[刘丕] 82

探索面向21世纪创新型人才的培养途径和方法--重点中学德育途径方法体系实验报告(天津)[张红 于学兰] 89

整体构建有实效的中学法纪教育体系--中学法纪教育体系实验报告(重庆)[周勇 陈金成 任中才] 101

德育活动序列化探索--中学德育体系实验报告(重庆)[邓熙贵] 114

从此岸到彼岸 促进心灵觉醒--中学德育途径方法体系实验报告(广东深圳)[龙小青] 125

实施鼓励性评价有德育实效--中学德育途径方法体系实验报告(黑龙江哈尔滨)[周玉娟] 136

学校 家庭 社会三位一体 形成育人合力--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)[霍向军 杜政侠] 143

结合学校自身特点 制定德育目标内容体系--中学德育环境目标内容体系实验报告(重庆)[石怀湘 张志勇] 150

整体规划 专题突破 逐步深化--初中德育途径体系实验报告(内蒙古赤峰)[宫殿忠]执笔 158

让学生在自我锻炼、自我陶冶中成长--中学德育体系实验报告(浙江黄岩)[曾传智] 166

隐性教育德育功能不容忽视--中学德育体系实验报告(辽宁沈阳)[陈杰] 173

创建“十抓”班级德育体系--中学德育体系实验报告(内蒙古赤峰)[于和永 梁晓红 王力军] 178

在学科教学中实施德育--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)[李国庆] 185

引导学生自觉抑制不良影响的侵袭--中学德育途径方法体系实验报告(内蒙古赤峰)[张险峰 黄振江] 191

构建一个核心、两个阵地、三个途径的德育整体框架--中职德育体系实验报告 (北京)现代职业学校课题组 200

为学生终身发展奠定心理素质基础--中职心理健康德育体系实验报告 (上海)[沈学初]执笔 208

构建爱国主义、集体主义、社会主义德育体系的探索--中职德育途径方法体系实验报告 (天津)[李国平] 220

创造“三课二网一研”现代化德育体系--中职德育途径方法体系实验报告 (广东江门)江门市第一职业高级中学课题组 228

双主体合作德育实践活动体系之构建--中师德育体系实验报告 (山东淄博)[薛忠祥] 236

德育怎样从管理约束向自觉自律转变--中师德育途径方法体系实验报告 (河北唐山)[朱江 岳瑞娟 王德丽 朱文君]等 240

突出德育的调控管理与自主管理--中师德育管理体系实验报告 (河南信阳)信阳师范学校课题组 249

注重过程评价 为学生成长导向--小学班级德育评价指标方法体系实验报告 (湖北荆州)[李红] 255

构建主体德育模式 创新德育体系--小学德育体系实验报告 (北京)[张连翔] 263

以“积极进取、乐于合作、自我调节、适应环境”为实验重点--小学心理健康教育目标内容体系实验报告 (重庆)[胡祖华 江琳] 270

角色德育模式实验报告--小学德育体系实验报告 (湖北南漳)[屠大华]执笔 276

突出本校特色 取得最佳效果--小学德育途径方法体系实验报告 (内蒙古赤峰)红山区第一小学德育课题组 287

实现活动课教学优化的探索--小学活动课程育德功能的实验报告 (重庆)[陈鸣鹤] 299

实现德育的他律到自律--区域性中小学《德育》读本实验报告 (黑龙江齐齐哈尔)[张月娟 石妍] 311

以实验促进我区中小学德育科学化--区域性《德育》读本实验报告 (福建宁德)[缪剑峰 许守添] 317

用好《德育》读本·创新德育模式--区域性中小学《德育》读本实验报告 (辽宁锦州)[樊波] 324

在活动中促进学生思想品德的形成--区域性《德育》读本实验报告 (北京)[马淑华] 329

深化班主任班级德育基本功研究 提高班主任素质--区域性《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)[李娟]执笔 333

整体构建学校德育活动课体系--初中《德育》读本实验报告 (北京)[王新荣] 339

构建“一体四化”模式 探索科学的德育途径和方法--中学《德育》读本实验报告 (北京)[王福胜 张凤宝] 344

开辟新的德育境界 铺就德育实效之路--农村中学《德育》读本实验报告 (北京)[吴振发] 349

大胆创新 不断完善 提高德育实效--中学《德育》读本实验报告 (天津)[陈壮 李宝民] 353

提高班会活动的科学性、实效性--初中《德育》读本实验报告 (重庆)[赵屏 杨必静 朱玉恩] 356

围绕学生“如何做人”、“做什么样的人”确定德育活动支点--高中《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)[赵玉泉 肇恒] 368

着力培养学生创新精神--中学《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)[韩羿 张顺龙] 372

以开展实验为契机 全面推进学校德育工作--中职《德育》读本实验报告 (北京)[史小鹤] 377

呼唤主体精神 启迪自我教育 提高德育实效--中职《德育》读本实验报告 (吉林)[袁文多 韩艳军] 380

现代教育技术与课题实验相结合--中职《德育》读本实验报告 (广东深圳)[张耀兴 周朝阳 邓娟] 391

开拓新的模式 提高德育实效--中职《德育》读本实验报告 (山东诸城)[罗明池 王桂珍] 398

坚持德育活动课程体系的四项原则--中职《德育》读本实验报告 (江苏吴江)[孙伯康 曾沂] 403

新的理念为职校德育带来勃勃生机--中职《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)[康乐] 408

生动形象的德育活动有明显功效--中师《德育》读本实验报告 (吉林松原)[陈玉民] 418

让德育活动更丰富、更生动、更科学--中师《德育》读本实验研究报告 (江西吉安)[李泽意 胡冬华] 425

学校德育的生机与活力--中师《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)[徐谦 廖红] 431

触动学生心灵 提高德育实效--中师《德育》读本实验报告 (福建长乐)[张望] 435

以先进的德育科学理论为指导--中师《德育》读本实验报告 (山东淄博)[梁周清]执笔 439

德育工作科学化、序列化、课程化的探索--中师《德育》读本实验报告 (江苏海门)[黄正平 丁锋]执笔 444

突破了旧有框架 降低了难度 落到了实处--中师《德育》读本实验报告 (河北元氏)[左志庭] 449

探索德育新模式--中师《德育》读本实验报告 (黑龙江肇东)[谷桂华 万学勤] 453

实验促使我校班团会纳入有章可循的良性轨道--中师《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)[陈威 金淑湘] 458

提高学生的思想道德素质 增进德育实效--小学《德育》读本实验报告 (北京)[郝素梅 熊倩] 463

深入实验 探索新的德育模式--山区农村小学《德育》读本实验报告 (北京)[席玉泉 李淑英] 468

探索德育新路 让德育见到实效--小学《德育》读本实验报告 (北京)[高丽敏] 472

重点养成学生良好的行为习惯--小学《德育》读本实验报告 (黑龙江哈尔滨)[徐文婷] 475

以教会做人为目的设计德育活动课--小学《德育》读本实验报告 (湖北襄阳)[王孝华 杨敏伶] 481

让学生在活动中内化道德要求--小学《德育》读本实验报告 (贵州贵阳)[黄蓓] 486

课堂教学为主 课外活动、专题讨论为辅的实验模式--小学《德育》读本实验报告 (黑龙江大庆) [张玮] 490

结合《德育》读本进行《成长册》实验 实效明显--初中《成长册》实验报告 (天津)[王俊勤 杨钦] 495

《成长册》与《德育》读本相得益彰--中职《成长册》实验报告 (山东诸城)[王俐隽 陈延秋] 502

引导学生自我立德、自我立知、自我发展--小学《成长册》实验报告 (黑龙江哈尔滨)[罗哲群] 506

科学使用《成长册》 全面提高学生的综合素质--中职《成长册》实验报告 (吉林松原)[包春芝 于治波] 513

将外部规范内化为学生的个体素质--小学低年级《成长册》实验报告 (重庆)[王永强 李秀红 聂维娜] 527

实际的引导、育人的魅力是学生整体素质提高的动力源泉--初中《成长册》实验报告 (黑龙江哈尔滨)[于洋] 536

科学、系统、全面地反映了素质教育的要求--中职一年级《成长册》实验报告 (天津)[李家瑛] 541

在活动中评价 在评价中活动--小学《成长册》实验报告 (北京)[武淑贤] 546

实验 完善 创新--初中《成长册》实验报告 (重庆)[欧宾] 550

旨在培养学生的自觉德性--中学《成长册》实验报告 (广东深圳)[龙小青] 560

开放式素质评价体系探索--中职《成长册》实验报告 (广东中山)[盘卫民] 563

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