研究性学习开发体制PDF电子书下载

第1章学习资源与研究性学习的开发 1

第一节学习资源 1

一、什么是学习资源 1

目录 1

二、研究性学习的开发和实施中为什么要重视学习资源 3

三、研究性学习的开发和实施中学习资源的类型 7

第二节研究性学习 10

一、如何理解研究性学习 10

二、研究性学习的特点 12

三、研究性学习的条件要求 16

第三节研究性学习的开发 17

一、什么是研究性学习的开发 17

二、研究性学习开发的层次 22

一、传统的课程学习中的权力问题 25

第2章研究性学习开发中权力的分享 25

第一节课程学习中的权力与权力分享 25

二、研究性学习开发中权力的分享 26

第二节研究性学习开发中权力分享的策略 29

一、国家和地方教育行政主管部门的权力 29

二、学校行政和校长的权力 30

三、教师的权力 30

四、学生的权力 31

五、家长的权力 32

第三节 研究性学习开发中权力分享的案例 33

一、美国研究性学习的开发 33

二、日本研究性学习的开发 39

三、香港特别行政区研究性学习的开发 41

四、借鉴与启示 43

第3章研究性学习开发中的职责分化 46

第一节 国家级教育行政部门的职责 46

一、对国家级教育行政部门职责的理解 46

二、国别案例 47

第二节地方教育行政部门的职责 62

一、对地方教育行政部门职责的理解 62

二、国别案例 64

第4章研究性学习开发中社会的支持 77

第一节关于研究性学习开发中社会的支持 77

一、社会支持研究性学习的动机 77

二、社会支持研究性学习的方式 78

三、社会支持研究性学习的案例 79

一、与社会组织建立可持续性合作关系的条件 85

第二节 与社会组织建立可持续性的合作关系 85

二、与社会组织建立可持续性合作关系的案例 87

三、与社会组织建立可持续性合作关系的价值 89

第三节 电子导师制：社会支持研究性学习的一种有效策略 89

一、导师制概况 90

二、电子导师制的界定 92

三、电子导师制的优点 92

四、建立有组织的电子指导制度的步骤 94

第5章研究性学习开发中学校的作用 101

第一节学校的办学理念 101

一、新世纪学校面临的挑战 101

二、重新认识学校的功能 104

三、明确新世纪学校的办学理念 105

二、充分开发、利用各种校内外教育资源 107

一、从组织建设与机制管理上加强研究性学习的开发与实施 107

第二节学校的资源环境建设 107

三、建设软性环境，为研究性学习的开展创造良好氛围 109

第三节学校的师资队伍 110

一、教师角色的转换 110

二、教师职责的更新 112

三、教师的专业发展 115

第四节有效发挥学校作用的案例 121

一、如何将研究性学习整合到课堂中 121

二、生物学中的研究性学习 124

三、艺术史中的研究性学习 126

四、研究性学习所产生的良好学习环境 126

五、教师所提问题的效度 128

六、教师在研究性学习中的不同角色 129

七、解决真实的科学问题 131

八、蒙狄兰75区小学的优异和示范教育 133

第6章研究性学习开发中家长的配合 136

第一节对家长配合的理解 137

一、家长配合的界定 137

二、家长配合的必要性 138

三、家长配合的可能性 140

第二节家长配合的方式 143

一、怎样使家长乐于配合 143

二、家长配合的方法 150

第三节 良好家长配合的指导与案例 155

一、家长如何帮助学生在学校中获得成功 155

二、家长与学校共同努力促进学生获得发展 156

三、家长如何参与研究性学习 161

四、家长如何影响学生对技术的使用 163

五、全国家长—教师协会发布的家长参与教育标准 165

第7章研究性学习开发中专家和专业团体、机构的援助 168

第一节对专家和专业团体、机构援助的理解 168

一、何谓专家和专业团体、机构的援助 169

二、为什么需要专家和专业团体、机构的援助 174

第二节 专家和专业团体、机构援助的基础 180

一、专家和专业团体、机构援助的可能性 180

二、专家和专业团体、机构援助的条件 183

第三节专家和专业团体、机构援助的形式 186

一、专家和专业团体、机构援助的方法 186

二、专家和专业团体、机构援助的案例 192

第8章研究性学习开发中信息技术的支撑 202

一、什么是信息技术 203

第一节解读研究性学习开发中的信息技术 203

二、信息技术与学校教育 204

三、从信息技术的角度认识研究性学习 207

第二节信息技术对研究性学习开发的支撑作用 214

一、信息技术与研究性学习的开发 214

二、信息技术为研究性学习的开发提供的支持 216

三、信息技术在教师有效发挥职能中的作用 225

四、信息技术与教师的专业发展 235

五、克服信息技术运用中师生面临的挑战 240

第三节研究性学习开发中可用信息技术的类型与条件 249

一、研究性学习开发中可用信息技术的类型 249

二、将信息技术运用于研究性学习开发的保障条件 264

三、研究性学习开发中运用信息技术需注意的问题 272

参考资料 277

后记 287