学习能力与成才 做有文化的一代新人PDF电子书下载

一 文化的需求与未来发展 1

21世纪为当代学生吹响了号角 2

文化的饥渴与填充 4

做专才还是做通才 7

文理结合，各有侧重 10

知识与智能谁更重要 13

当代学生应具备的几种基本素质 15

二 建立合理的文化知识结构 18

文化知识的内涵与外延 19

文化知识结构及其类型 21

基础知识与基本技能 26

广博与精深 29

合理文化知识结构的建立 33

三 文化学习中的个性心理品质培养 35

明确的动机 36

广泛而相对集中的学习兴趣 41

良好的情绪 46

坚强的意志 51

四 培养文化学习的能力 56

能力、才能与天才 56

青少年学生应该具备哪些能力 60

学习能力发展的条件 63

观察力——掌握知识的窗口 67

注意力——智力活动的保障 71

理解力——掌握和运用知识的前提 74

想象力——思想的翅膀 77

创造力——腾飞的动力 82

自学能力——终身受益的法宝 87

动手操作能力——通向成功的阶梯 90

听说读写算几种能力的培养 94

五 科学思维与文化学习 101

思维——人类的骄傲 102

青少年学生的思维特点与学习 104

思维品质及培养 109

学习中的再造性思维和创造性思维 113

创造性思维的培养和提高 116

世界上最简单也最复杂的“实验室” 122

培养独立思考品质 126

注意克服消极的思维方式 129

要重视右脑的开发和使用 131

科学用脑与学习效果 134

六 学习方法——掌握文化知识的桥梁 138

学习规划不可少 139

注意学习过程的阶段特点 142

时间的“挤压术” 146

学习活动的五步曲 148

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 154

各科学习的基本方法 158

学问，学问，既学又问 165

七 读书——通向文化知识的入口 168

读书能力的几大要素 168

读书的计划性和选择性 171

要勤于做读书笔记 174

常用读书六法 177

读书贵在思考、创新 182

八 记忆——积累知识的仓库 187

记忆和记忆对象 187

记忆力的可塑性及良好记忆品质的培养 189

艾宾浩斯曲线与复习 193

记忆的加强和抑制 196

有意记忆和无意记忆 199

意义记忆和机械记忆 202

科学记忆方法种种 205

九 运用——知识的巩固和提高 209

科学知识运用的目的和意义 210

科学知识的操作式运用 212

科学知识的解题式运用 215

科学知识的预见式运用 220

科学知识运用过程中的几个阶段 225

十 走向成才之路 229

人才的成长渠道 229

建立人才型智能结构 233

搞好成才规划 237

有志 有序 有恒 241

后记 246