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前言 1

第一章绪论 1

第一节计算机教育学及其研究对象 1

一、什么是计算机教育学 1

目 次 1

二、计算机教育学研究的对象 2

三、作为高等师范院校课程的计算机教育学 3

第二节研究计算机教育学的目的及其方法 3

一、研究计算机教育学的目的和意义 3

二、计算机教育学的任务 5

第三节计算机教育的发展概况 6

三、计算机教育学研究的方法 6

一、国外计算机教育的发展状况 7

二、我国计算机教育的概况 8

第四节计算机教育学的理论基础 9

一、计算机教育学的理论基础 9

二、计算机教育学与“三论” 10

复习思考题 11

第二章中学计算机教育 12

第一节中学计算机教育的地位与作用 12

二、计算机学科的特点 14

一、中学教育的性质和任务 14

第二节确定中学计算机课程教学目标的依据 14

三、中学生的知识基础和生理、心理特征 15

四、我国的国情和计算机教育的状况 15

第三节中学计算机课程的教学目标 15

第四节中学计算机课程的内容 17

一、确定中学计算机课程内容的原则 17

二、中学计算机教科书的体系 18

三、我国中小学计算机教材 19

复习思考题 25

一、学习过程与学习论 26

第一节研究中学计算机课程学习的必要性 26

第三章中学计算机课程的学习 26

二、研究中学计算机课程学习的必要性 27

第二节 中学计算机课程学习的特点 28

第三节中学生学习计算机的心理特点 30

第四节 中学计算机课程学习的原理和原则 31

一、中学计算机课程学习的原理 31

二、中学计算机课程学习的原则 32

第五节 中学计算机学习中的智力因素与非智力因素 33

一、中学计算机学习中的认知因素 33

二、中学计算机学习中的智力因素 34

三、中学计算机学习中的非智力因素 36

第六节中学计算机课程的学习方法 37

一、学习计划的制定 37

二、修学课程的学习方法 38

三、自学或阅读的学习方法 39

四、综合治学的学习方法 39

复习思考题 40

第四章中学计算机课程的教学理论 41

第一节教学过程概述 41

一、教学过程的实质 41

二、教学过程的基本功能 44

第二节中学计算机课程教学的基本特点 47

一、计算机学科发展的特点 47

二、中学计算机教学的特点 48

第三节中学计算机课程教学的理论基础 49

一、教学过程的认识论基础 49

二、教学过程的心理学、生理学基础 50

三、教学过程的系统科学基础 51

第四节中学计算机课程教学的一般原则 51

一、科学性和思想性统一的原则 51

二、传授知识与发展智力相统一的原则 52

四、理论联系实际的原则 53

三、“教为主导”和“学为主体”统一的原则 53

五、循序渐进的原则 54

复习思考题 55

第五章中学计算机课程的教学方法 56

第一节教学方法概述 56

一、教学方法的概念 56

二、教学方法的历史与发展 57

三、教学方法的选取 58

第二节中学计算机课程教学的基本方法 59

一、讲授法 59

二、谈话法和讨论法 60

五、练习法 61

三、演示法 61

四、实验法 61

六、读书指导法 62

七、其它教学方法 62

复习思考题 63

第六章中学计算机课程教学的组织形式与手段 64

第一节中学计算机课程教学的组织形式 64

一、教学组织形式概述 64

二、中学计算机教学的组织形式 65

三、中学计算机课程的类型和结构 68

二、板书和挂图的运用 69

第二节中学计算机课程的教学手段 69

一、教材的运用 69

三、现代化教学手段的运用 70

复习思考题 71

第七章中学计算机课程的教学过程 72

第一节教学过程最优化与教学设计 72

一、教学过程最优化概述 72

二、教学设计概述 73

三、中学计算机课程的教学设计 74

第二节课前工作 78

一、教学计划的制定 78

二、备课与编制教案 82

第三节中学计算机课程中基本概念的教学 88

一、中学计算机课程中的基本概念 88

二、中学计算机基本概念教学的主要方法 89

第四节中学计算机课程中程序设计的教学 92

一、中学计算机程序设计教学内容分析 92

二、中学计算机程序设计教学的基本要求 96

三、中学计算机程序设计教学的主要方法 99

第五节中学计算机实验课的教学 102

一、中学计算机实验的意义和作用 102

二、中学计算机实验的特点和基本要求 103

三、中学计算机实验教学的主要内容和基本方法 104

第六节课外活动的辅导 108

一、积极开展计算机课外活动的意义 108

二、课外活动的形式与内容 109

三、辅导课外活动的方法 111

四、中学计算机竞赛的辅导 111

复习思考题 113

第八章中学计算机课程的教学评价 114

第一节中学计算机课程教学评价概述 114

一、教学评价的意义 114

二、中学计算机课程教学评价的特点 115

三、中学计算机教学评价的作用 116

四、中学计算机教学评价的原则 117

第二节中学计算机教学评价的内容和标准 118

一、评价的内容和标准 118

二、教学评价的种类 120

第三节中学计算机课程教学评价的方法 122

一、计算机成绩的相对评价 122

二、计算机成绩的绝对评价 125

三、计算机成绩的个人内差异评价 126

四、中学计算机上机操作的评价 127

复习思考题 127

一、辩证唯物主义教育 128

第九章思想品德教育和能力培养 128

第一节中学计算机课程教学中的思想政治教育 128

二、爱国主义教育 129

三、科学态度教育 130

四、科学方法论教育 133

五、人格教育 135

六、计算机法学教育 138

第二节 中学计算机课程教学中的能力培养 139

一、中学计算机教学中能力培养概述 139

二、记忆和表达能力的培养 143

三、实验操作能力的培养 144

四、自学能力的培养 146

五、编程能力的培养 150

六、解题能力的培养 152

七、思维能力的培养 153

八、创造力的培养 155

复习思考题 159

第十章计算机与教育现代化 160

第一节教育现代化的本质 160

第二节计算机对教育现代化的影响 161

一、计算机网络化教育 162

第三节教育手段现代化 162

二、计算机远程教育 163

三、多媒体技术对教育的影响 165

复习思考题 167

第十一章中学计算机教师的素质要求 168

第一节中学计算机教师的思想政治道德素养 168

一、教师的思想政治道德素养的作用 168

二、教师的思想政治道德素养的要求 169

一、知识素养要求 170

二、能力素养要求 170

第二节中学计算机教师的知识与能力素养 170

第三节教师的心理、身体素质与仪表风度方面的素养 171

一、教师的心理素质 171

二、教师的身体素质 173

三、教师的仪表风度 173

第四节中学计算机教师的教学科研工作 173

一、开展中学计算机教学科研的意义 174

二、中学计算机教学科研的内容 174

三、中学计算机教学科研的方法 176

四、教学科研论文的写作 177

复习思考题 178

主要参考文献 179