教育发展战略学概论PDF电子书下载

目录 1

前言 1

第一章绪论 1

第一节教育发展战略与教育发展战略学 1

一、战略与发展战略 1

二、教育发展战略及其基本特点 3

三、教育发展战略与教育规划、计划 6

四、教育发展战略学 8

第二节教育发展战略学的理论基础 9

一、马克思主义哲学 9

二、系统理论 11

三、思维科学 12

四、预测科学 13

五、教育科学 14

第三节教育发展战略学的基本任务 15

一、关于教育发展战略理论问题的研究 16

二、关于教育发展战略应用问题的研究 16

三、关于制定和实施教育发展战略方案的研究 17

第四节我国教育发展战略研究 20

一、我国教育发展战略研究的兴起及其原因 20

二、教育发展战略研究的作用与意义 24

一、教育发展战略思想 28

第一节教育发展战略思想与目标 28

第二章 构成教育发展战略的基本内容 28

二、教育发展战略目标 31

第二节教育发展战略重点与阶段 36

一、教育发展战略重点 36

二、教育发展战略阶段 38

第三节教育发展战略对策与措施 41

一、教育发展战略对策与措施的作用 41

二、教育发展战略对策与措施的类型及内容 42

第四节教育发展战略方案与选择 45

一、教育发展战略的多种方案 45

二、教育发展战略方案的选择 47

第三章教育发展战略的系统 50

第一节整体教育发展战略 50

一、整体教育发展战略的涵义及战略系统 50

二、研究、制定整体教育发展战略的对策 52

第二节子系统教育发展战略 55

一、基础教育发展战略 55

二、高等教育发展战略 58

三、职业技术教育发展战略 60

四、成人教育发展战略 63

五、社会教育发展战略 64

第一节教育发展战略与人口增长 67

一、人口发展与教育的关系 67

第四章教育发展战略与经济社会发展趋势 67

二、人口预测及分析 68

第二节教育发展战略与经济发展趋势 70

一、教育发展与经济发展的关系 70

二、我国经济发展的基本趋势 74

第三节教育发展战略与产业结构变化 77

一、经济发展与产业结构变化 77

二、产业结构变化对教育发展的要求 81

第四节教育发展战略与科技进步 83

一、新技术革命对现代生产力和教育发展的影响 83

二、高技术的主要发展方向 86

一、人才概念 91

第五章教育发展战略与人才需求 91

第一节人才现状调查 91

二、人才现状调查概述 92

三、人才现状调查案例浅析 95

第二节人才预测 101

一、人才预测的基本理论 101

二、人才预测的常用方法 105

三、人才预测程序 108

第三节人才规划 111

一、人才规划的理论基础 111

二、人才规划的原则和内容 113

三、人才发展的规模、速度、效益 116

四、人才规划程序 118

第四节 人才规划与预测结果的信度分析 121

一、人才规划与预测成果 121

二、人才规划与预测成果信度分析 123

第六章教育发展战略与教育的历史、现状 125

第一节研究教育的历史和现状的意义 125

一、教育的发展过程是历史、现状和未来的统一 125

二、历史是未来发展的镜子 126

三、现状是未来发展的起点 127

第二节历史的经验值得注意 128

一、新中国教育发展的历程 128

二、历史的几点启示 133

第三节应该正确地分析现状 135

一、应该肯定教育事业取得的成就 135

二、不可回避教育事业存在的问题 137

第七章影响教育发展的主要内部因素 141

第一节观念因素 141

一、观念的差异 141

二、观念的作用 143

第二节结构因素 145

一、什么是教育结构 145

二、教育结构的优化与失调 147

一、教师素质 149

第三节人员因素 149

二、管理者水平 151

第四节物质因素 153

一、物质因素的内容 153

二、物质条件对教育发展的影响 155

第八章影响教育发展的主要外部因素 159

第一节政治因素 159

一、政治的稳定与动荡 159

二、路线的端正与倾斜 161

三、政策的持续与变化 163

一、经济结构的影响 165

第二节经济因素 165

二、经济实力的作用 167

三、经济发展的不平衡性 170

第三节文化心理因素 171

一、不同文化层次的追求 171

二、心理倾向的差异 173

三、时代思潮的冲击 175

第四节世界教育发展因素 178

一、世界教育的辐射与吸收 178

二、发达国家教育发展趋势 180

第一节超前性原则 184

一、什么是超前性原则 184

第九章制定教育发展战略的基本原则 184

二、运用超前性原则应注意的问题 187

第二节适应性原则 189

一、什么是适应性原则 189

二、运用适应性原则应注意的问题 193

第三节系统性原则 194

一、件么是系统性原则 195

二、系统性的主要特征 196

三、运用系统性原则的必要性 200

四、运用系统性原则应注意的问题 201

一、文献与情报资料的搜集方法 203

第一节信息的搜集 203

第十章研究教育发展战略的基本方法 203

二、事实的搜集方法 207

三、文献情报资料和事实的评价 213

第二节信息的整理加工 214

一、比较与分类方法 214

二、类比、归纳与演绎方法 217

三、分析与综合方法 222

第三节战略决策常规方法 223

一、数学模型的方法 223

二、系统分析的方法 230

三、横向科学的方法 233

一、战略实施的准备 237

第十一章教育发展战略的实施 237

第一节教育发展战略实施的过程 237

二、战略的实施 239

三、战略实施过程分析 240

第二节教育发展战略实施的规划 244

一、规划的任务、特性、意义 244

二、规划的制定 247

三、规划的重点、难点、关键 250

四、规划与计划 252

第三节战略实施的管理 253

一、分级管理——层次管理 254

二、分区管理——块块管理 255

三、系统管理——条条管理 256

第十二章教育发展战略的评估 258

第一节教育发展战略评估的概念、分类、意义 258

一、评估的概念 258

二、评估的分类 259

三、评估的意义 261

第二节教育发展战略评估应注意的问题 262

一、具体问题具体分析 262

二、全面考查 263

三、社会效益是评估的核心 264

一、定性评估 265

四、评估措施有效易行 265

第三节评估的方法 265

二、定量评估 271

第四节评估的组织与程序 279

一、评估的组织 279

二、评估的程序 281

第十三章研制教育发展战略的人员与机构 284

第一节教育发展战略研制者的作用 284

一、研制者的任务 284

二、研制者对战略方案的影响 285

第二节教育发展战略研制者的素质 287

一、马克思主义素养 288

二、现代科学观 289

三、基本功训练 290

第三节教育发展战略的研制队伍与结构 292

一、研制队伍建设的必要性和原则 292

二、研制队伍的结构 294

第四节研制机构 296

一、研制机构设置的原则 296

二、研制机构的类型 297

三、研制机构的任务 298

主要参考书及文章目录 300